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1教学目标
教学目的：
知识目标
在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。
在具体的操作活动中，让学生认、读、写11－20各数，掌握20以内数的顺序。
能力目标:
结合学生的实际情况，让学生填写算式。
情感态度价值观目标:
学会与人合作交流。
2学情分析
学生初步建立了数的概念，初步具有了对数字的认识。为两位数的学习打下了一定的基础。
3重点难点
教学重点： 掌握20以内数的顺序。
教学难点：初步建立10---20数的概念
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】复习导入，激趣学习。
一、创设情景，找准切入点：
1、一起写一写10----20的数字。（出示媒体1、2）
2、读直尺刻度，熟悉数字。（媒体出示3）
3、分组合作:数学课研究数学问题，一些小棒会有什么数学问题。
（每张桌子发40－50根小棒，玩小棒时间为3－5分钟）
4、看看猪八戒和孙猴子怎样数的：（出示课件5--6）
5、你发现了什么数学问题。（目的：练习20以内数的顺序，也可以在玩小棒中发现十根捆一捆）
活动2【讲授】动手实践，探究新知。
二、游戏，看谁的手小巧。
1、老师报数，学生用棒子表示，讨论：快的同学的诀窍。
出示：十根可以捆一捆。
再进行游戏，让学生习惯中把1捆当作10根用。
完成：（出示媒体）
（）个一就是（）个十
2、摆一摆，数一数（出示媒体8--10）
试一试，在计数器拔出10
个位只有几颗珠子，怎么办？（10个一是1个10）
在个位拔上一颗珠子，表示1个十，也表示10个一
活动3【活动】合作交流探究。
三、自主合作，解决数位顺序。
在解决了10是1个十也是10个一后，还能过度试一试在计数器上表示。接下来就x是让学生通过自主合作，数位，组成和算式结合，理解11－20各数。
1、11－20各数在计数器上怎么表示呢？
问题提出后，可以组织学生讨论交流，并加以解决，老师和学生之间互相交流，实现生生互动。（出示媒体10---13）
（这儿注意11－20的表达多样，只要求至少一样，方法选择，方法应用应由学生通过自主交流来确定。）
2、１个十，１个一是1110＋1＝11
10和11，十位上是1，没有变，个位由0变成1，就是11。
3、15、19、20的数位可重点检查。
4、师生一齐数一数11---20的数。
活动4【活动】小结
四、课堂小结，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，数位不一样，数也不一样，十位上1表示1个十，个位上1表示1个一。
活动5【练习】课堂练习
五、课外实践，拓展知识应用。
1、完成10－20各数数位图及小棒图。
2、和同学互说10－20各数组成。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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