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1教学目标
1.科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。1.科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
2学情分析
三年级的小学生在上学期“植物”单元已经开始有意识地关注植物问题，并掌握了一定的观察方法，但他们对植物的了解仍然停留在表面现象，对植物的生长变化的认识也是间接的、片面的、零散的。学生对植物知识的学习没有学习动物知识兴趣浓厚。
3重点难点
教学重点：观察各种植物的种子。
教学难点：了解各种植物种子的构造。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】 听听说说
植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
活动2【活动】想想画画
1、画自己喜欢的植物
2、展示学生画的作品。
3、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
4、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
活动3【活动】观察种子
1、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？
2、（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
活动4【活动】做好准备
1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。
2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。
活动5【练习】练习题
1．植物繁殖后代的方法有很多，它们用（ ），（ ），（ ），（ ）来开始它们的新生命
2．我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（ ）开始它们新的生命。
3．上课时，我们研究了不同植物的种子，发现它们的（ ），（ ），（ ）各不相同，但种子里面是相同的，都有（ ）和（ ）。
4．植物在它们的生命历程中都要经历（ ），（ ），（ ），（ ）甚至（ ）的过程。
5 ．大部分开花植物的繁殖方式是（ ）繁殖，有些植物可以用（ ）繁殖后代。
6 ．在观察种子的过程中，我们利用最多的工具是（ ）。
活动6【作业】作业布置：
家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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