人教版八年级下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A (1a-2d)教学设计（表格式）

教学设计
基本信息
学科 英语 学校 年级 八年级
课程标准模块 听力和语音模块
使用教材版本 人教版
课题 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A (1a-2d)
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
单元学习内容分析
本单元的话题是难忘的事件，通过学习，学生学会谈论过去发生的事情、学会讲故事。能正确使用连词when和while,能恰当运用过去进行时结构进行提问和叙述。如何使用过去进行时，使用when、while引导的时间状语从句和进一步熟悉一般过去时和过去进行时的搭配使用是本单元的重点内容。本单元难点是体会while和when在引导时间状语从句时用法上的区别和用一般过去时和过去进行时描述事件。通过谈论过去发生的事情，激发英语学习兴趣；通过听力及口语策略的感悟、体验和学习。
本课时学习内容分析
本节主要是通过场景和听力的形式，学习一些重点的单词和短语，让学生用一般过去时谈论过去发生的事情，进而引出本节课的重点学习内容：过去进行时态。
学习者分析
学生之前学习过一般过去时态和现在进行时，所以对于本单元的过去进行时不至于太陌生，但是时态对于学生来说始终还是难点，时态的学习相对来说比较枯燥，所以需要通过大量的语句练习和作业练习来帮助掌握。
学习目标确定
知识目标1. 学习并掌握下列词汇和短语:
rainstorm,alarm,begin,heavily,suddenly,strange,go off, pick 2.掌握以下句型:
①What was the girl doing at the time of the rainstorm
②When you called, I was taking a shower.
③While you were sleeping,I called Jenny and she helped me.
能力目标：能够运用所学的句型谈论过去某时正在发生的事情。
情感目标：通过对过去事件的回忆,使学生一起面对困难、 彼此关切。
学习重点难点
1、谈论过去发生的事情。
2、熟练运用连词 when, while。 3、过去进行时态的用法。
学习活动设计
教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排） Lead in教师活动1 谈论天气 How is the weather today Sunny、Rainy、Cloudy... 呈现暴风雨的图片，学生知道Rainstorm之后，引出本单元主题What were you doing when the rainstorm came？学生活动1 学生谈论天气，并且就关于暴风雨来临的时候，你当时正在哪里，进行对话练习，并且完成1a活动意图说明：1a比较简单，学生通过讨论，是能够完成图片和文字匹配的，所以这个环节主要交给学生合作学习。 环节二：Listening教师活动2 播放听力学生活动2 学生听听力的同时，完成1b,并且讨论暴风雨来临之时，图片上的人物正在干什么，完成1c的讨论活动意图说明 主要借助暴风雨来临的场景学习使用过去进行时态讲述过去发生的事情。（学习理解） 1a-1c，通过主题图呈现的a、b、c、d四个场景与左侧小图形成呼应，引出目标语言;再以听力为核心设计任务链呈现目标语言；最后运用目标语言进行口头输出。（应用实践）环节三： 完成2a和2b的听力教师活动3 多媒体播放听力学生活动3 学生完成2a和2b的听力活动意图说明 2a-2b的听力对话更加深入，通过听说训练，让学生逐渐从模仿语言过渡到运用语言，尝试使用所学语言表达自己真实的想法。（迁移创新）环节四： 运用2a的信息复述这个故事，完成2c教师活动4 找两组学生代表，向全班展示复述的故事，并且进行点评学生活动4 学生分小组，复述2a的这个故事，小组成员进行纠错。通过听说训练，让学生运用语言，尝试使用所学语言表达自己真实的想法。（迁移创新）环节五： 2d的学习教师活动5 学生合作学习这个conversation，有问题的地方教师进行指导，重点讲解连词when和while的用法学生活动5 学生完成这个对话的角色扮演，对话中要有when和while的体现在听说活动中能够正确使用连词when和while,以及恰当运用过去进行时结构，以听说等方式询问和讲述过去发生的事情；通过捕捉和表达对话中的时间和活动信息，提升听说能力
板书和PPT等媒体设计
1. New words: rainstorm , alarm, begin, heavily, suddenly, strange,go off, pick up
2. Structures:
①What was the girl doing at the time of the rainstorm
②When you called, I was taking a shower.
③While you were sleeping, I called Jenny and she helped me.
作业与拓展学习设计
尝试着写一篇让自己难忘的事件，要有过去进行时的句子体现。
教学反思与改进
本节课设置了很多听力和对话，有助于学生提高听力和口语能力，在听完听力之后设置语言输出活动——复述故事，并且要求小组合作完成，组员每人承担的任务由学生自己分配，人人参与其中。 不足之处在于对于学生的评价还应进一步完善，评价应该及有效，下次需要改进。
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