初中语文七下第六单元整合复习课教学设计（长课时60分钟）：《伟大的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》《活板》

初中语文七下第六单元整合复习课教学设计（长课时60分钟）——《伟大的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》《活板》
学习目标：
1.巩固单元知识点，深入了解四篇课文的主要内容。
2.评析重点句段，深入了解科学家身上的精神品质。
3.注意行文“语言简洁”，在作文《我心目中的科学家》中有所体现。
教学重难点
1.巩固单元知识点，深入了解四篇课文的主要内容。
2.评析重点句段，深入了解科学家身上的精神品质。
教学过程
课前5分钟检测，同桌互相报十五个词语。
伟大的悲剧
1.焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中zhuài（ ）了出来。
2.他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面bǎng（ ）着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹。
3.死去的斯科特还像亲兄弟似的lǒu（ ）着威尔逊。
4.虽然xī rì（ ）逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了。
5.挪威国旗yào wǔ yáng wēi（ ）、扬扬得意地在这被人类冲破的bǎo lěi（ ）上猎猎作响。
6.他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面shān shān lái chí（ ）的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“gū fù（ ）了他们雄心壮志”的地方。
7.在他们身后刮来lǐn liè（ ）的寒风。
8.每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷tūn shì（ ）着他们已经pí bèi（ ）不堪的躯体。
9.在阴森森的一片寂寞之中，只有几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人qīn pèi（ ）。
10.使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个lǔ mǎng（ ）大胆的勇敢者。
11.他们几乎再也没有力气把zhān xié（ ）的底翻过来。
12.上天bǎo yòu（ ）呀！我们再也忍受不住这种劳累了”。
13.这样下去，他会给朋友们带来è yùn（ ），于是做好了最后的准备。
14.他们知道再也不会有任何奇迹能zhěng jiù（ ）他们了。
15.但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都yōu xīn chōng chōng（ ）。
16.从他yǔ wú lún cì（ ）的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
17.但是在白雪皑皑的荒漠上，只有心中的hǎi shì shèn lóu（ ），它召来那些由于爱情、忠诚、和友谊曾经同她有过联系的各种人的形象。
太空一日
1.从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段hú（ ）。
2.八台发动机同时喷出chì rè（ ）的火焰。
3.从山脉的lún kuò（ ）、海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断飞船正经过哪个洲的上空，正在经过哪些国家。
4.我曾fǔ kàn（ ）我们的首都北京。
5.在地面时没人提到这种情况，即使有人知道，训练也无法mó nǐ（ ）。
6.估计在我之前áo yóu（ ）太空的国外航天员会有类似体验，但他们从未对我说起过。
7.对航天员最基本的要求是yán jǐn（ ），不是当时的声音，我就不能签字。
8.6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入chóu mì（ ）大气层。
9.因为如果是故障，重复出现的gài lǜ（ ）并不高。
10.以前每次进行飞船发射与返回实验，返回的飞船舱体经过高温shāo zhuó（ ），舷窗黑乎乎的，工作人员看不到这些裂纹。
11.痛苦的感觉越来越强烈，wǔ zàng liù fǔ（ ）似乎都要碎裂了。
12.我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如qiān jūn zhòng fù（ ），如同一次重生，我甚至觉得这个过程很nài rén xún wèi（ ）。
13.归途如此jīng xīn dòng pò（ ）。
带上她的眼睛
1.广阔的草原上到处diǎn zhuì（ ）着星星点点的小花。
2.我在草原上màn bù（ ），很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
3.那是为旅游者准备的一间小旅店，只有一个chí dùn（ ）的老式机器人照看着旅店里的一切。
4.我睡眼méng lóng（ ）中很不情愿地起了床，到外面后发现月亮真的刚升起来，月光下的草原也在沉睡。
5.也是无意识的，xián xiá（ ）时甚至睡梦中，她身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制舱，奇怪的隔热太空服......
6.后来这些东西在我的意识中都隐去了，只有一样东西tū xiàn （ ）出来，这就是那在她头顶上大专的失重的铅笔。
7.壁画上是从太空中pāi shè（ ）的wèi lán （ ）色的地球。
8.炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地hé lǒng （ ）起来，瞬间充满了飞船通过的空间。
9.我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船，感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她yín chàng（ ）的《月光》。
10.日落前，我走到了草原中一间gū líng líng（ ）的白色小屋，那是为旅游者准备的一间小旅店。
11.一条突然出现的小溪，一阵bù qī ér zhì（ ）
12.我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不在，我xīn yǒu líng xī（ ）地知道他在哪儿。
13.有一个想法安慰着我：不管走到tiān yá hǎi jiǎo（ ），我离她都不会再远了。
任务一：辨识文体。
1.关于科学家的故事，我们学过的很多，大家交流。
老师总结：以往我们小学学的科学家都是侧重于故事，比如：二年级下：《数星星的孩子》（张衡）；三年级上（人教版）：7.《奇怪的大石头》（李四光），15.《玩出了名堂》（列文虎克）；三年级下14《蜜蜂》（法布尔）；六上10《宇宙生命之谜》。
我们初中学习科学家精神，更侧重于细节描写。比如七下1《邓稼先》；刚学的《伟大的悲剧》《太空一日》，还有将来要学的八上《美丽的颜色》。
2.比较文体。
课题/文体
题材
体裁
《伟大的悲剧》
南极探险
纪传体
《太空一日》
太空探险
自传体
《带上她的眼睛》
地心探险
科幻小说
《活板》
科学笔记
文言笔记体
任务二：比较语段，看写法。
删改前：
她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子，一小段旋律过后，她说：“这是德彪西的《月光》。”又接着哼下去，陶醉于其中，完全忘记了我的存在。《月光》的旋律同月光一起从太空降落到草原上。我想象着太空中的那个娇弱的女孩，她的上方是银色的月球，下面是蓝色的地球，小小的她从中间飞过，把音乐溶入月光…………
直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着音乐，是不是德彪西的我就不知道了，那轻柔的乐声一直在我的梦中飘荡着。
……
我醒来时天已大亮，阴云已布满了天空，草原笼罩在蒙蒙的小雨中。她的眼睛仍挂在红柳枝上，镜片上蒙上了一层水雾。我小心地擦干镜片，戴上它。原以为她看了一夜月亮，现在还在睡觉，却从眼睛中听到了她低低的抽泣声，我的心一下子软下来。
“真对不起，我昨天晚上实在太累了。”
“不，不是因为你，呜呜，天从三点半就阴了，五点多又下起雨…………
“你一夜都没睡？！”
“…………呜呜，下起雨，我，我看不到日出了，我好想看草原的日出，呜呜，好想看的，呜…………”
我的心象是被什么东西溶化了，脑海中出现她眼泪汪汪，小鼻子一抽一抽的样儿，眼睛竟有些湿润。不得不承认，在过去的一天一夜里，她教会了我某种东西，一种说不清的东西，象月夜中草原上的光影一样朦胧，由于它，以后我眼中的世界与以前会有些不同的。
“草原上总还会有日出的，以后我一定会再带你的眼睛来，或者，带你本人来看，好吗？”
她不哭了，突然，她低声说：
“听…………”
我没听见什么，但紧张起来。
“这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”她激动地说，那口气如同听到世纪钟声一样庄严。
删改后：
她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子，一小段旋律过后，她说:“这是德彪西的《月光》。”直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着音乐，那轻柔的乐声一直在我的梦中飘荡着。
第二天清晨，阴云布满了天空，草原笼罩在蒙蒙的小雨中，我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声，看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢!”
比较：删改前，删改后，哪个更好？
任务三：透过细节看精神。
学会浏览，圈画最打动人心，最能表现科学精神的细节描写，并用一句话说明理由。
示例1：斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
——《伟大的悲剧》
最后一刻还在惦记着朋友、同伴、妻小。外边的世界是冰冷的，斯科特上校的爱是炽烈的。
示例2：回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。”
——《太空一日》
在太空中出现预案没有的敲击声，反复求证，表现了科学家的严谨、科学的态度。
示例3： 这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。
“…………你们发来的最后一份补充建议已经收到，今后，我会按照整个研究计划努力工作的。将来，可能是几代人以后吧，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，有人会再次进入这里，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我会在这里安排好自己生活的。我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢。再见。”
——《带上她的眼睛》
身处险境不惊恐，不慌乱，以无畏的精神表现出勇敢，乐观，坚韧，和诗意，更带着悲壮色彩。
示例4：每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
从对生僻字如何处置的介绍，可见发明者考虑之周详，思维之缜密。
（每四人一个小组，每小组写一课的例句，写完后成员之间互相交流。）
微写作：了解科学家的故事，根据课文创设一两个情境，注意细节和悬念，写出科学家的精神，写一写《我心目中的科学家》。（语言简洁，可用文章中的语段，300字。