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1教学目标
1.科学概念：让学生了解不同的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同，种子有自己的特殊结构，在一定的条件下可以萌发。
2.过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部特征，根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
3.情感态度价值观：引发学生对观察植物生长变化的兴趣。
2学情分析
三年级的小学生在上学期“植物”单元已经开始有意识地关注植物问题了，并掌握了一定的观察方法，但他们对植物的了解仍然停留在表面现象，对植物的生长变化的认识也是间接的、片面的、零散的。
3重点难点
重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚的表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确；让学生学会实验观察探究过程。
难点：观察各类植物的种子，认识种子的内部结构。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】观察图片，导入新课
先给学生出示春天的场景（出示课件），引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识以及想法清楚地表达出来。
1.师：同学们在春游的时候都去过植物园吧？你们都看到了些什么啊？
生：有很多大树，还有美丽的花朵……
2.师：看到这些你们高兴吗？高兴之余你们有没有想过，这么多，这么大的植物都从哪里来的呢？
（意图：小学生对好看的图片是很有兴趣的，去年春游的时候孩子们都去过植物园，所以实际生活经历加上美丽的图片，学生有话可说，有话要说，学习兴趣充分调动起来。）
3. 以往的教学过程中大多数同学都会认为植物是长出来的，可究竟是怎么长出来的，很多同学没有具体的想过，当继续追问究竟是怎么长出来的呢？有的孩子就说不清楚了，但是也有有过一些种植经验的学生知道是种子种出来的，所以我把观察植物的种子部分的内容提前来进行了。
活动2【活动】观察植物的种子
1. 师：同学们你们都知道哪些种子呢？并用语言描绘种子特点。这是给学生一个初步的种子的概念，在此处教师要注意学生有没有把种子和果实区分开，比如花生和花生米，要及时提醒学生。
2. 师：今天老师给大家带来了一些种子，请大家来辨别一下，看看你认识哪几种？帮助学生认识这些种子之后开始进行观察。
3. 学生分组观察植物种子（1）我们将要观察种子外部形态，你准备观察哪些方面 ？
主要从大小、颜色、形状、软硬等方面进行观察（2）你们小组准备用什么方法进行观察呢？
（意图：主要是让学生复习上学期学习的观察方法。引导学生利用各种感官，除了看一看，还要让学生动手摸一摸，捏一捏，闻一闻等等。）
师：对于比较小，看不太清楚的种子，你们想用什么办法观察呢
学生会想到放大镜，在此为学生介绍两种使用放大镜观察的方法。
第一种方法：手拿放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右的慢慢移动，直到看清为止。
第二种方法：将种子稳稳拿在手中，或放在桌面上，手拿放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。
（3）小组合作进行观察并填写观察记录表
每个小组把白纸放到桌面上，将植物的种子放到白纸上，自行挑选三种喜欢的种子进行观察，边观察边记录。
（4）同学交流种子观察记录，提出自己的发现、感受等。
在此处给学生充分的时间进行交流，以往的授课过程中，学生的感受师很多的，比如软硬方面，有的学生会通过去咬种子，得出自己的结论，比如花生的种子比较软，绿豆的种子比较硬等，把学生们的意见综合到一起，就很全面了。4、种子内部构造的观察
（1）师：通过刚才的观察我们发现不同的种子，它们的形状不一样、大小不一样、颜色也不一样。那么种子里面有什么呢？
对种子内部结构的认识不是本节课学习的重点，重点是引领学生产生问题，并积极思考，用自己的方法表达出来，并想办法证明是否正确。所以，这个环节要给学生充足的时间思考，让他们充分发挥自己的想象力，根据种子能长成一株植物这个已有知识经验进行猜测，让学生画下来，并展示出来。在交流时引导学生说出理由，说明为什么你认为是这样的？
（2）师：怎样才能知道我们的想法对不对呢？
由此引导学生自己提出：掰开来看一看。
（3）我选择的是芸豆的种子，芸豆比较大，而且也胚根和胚芽比较明显的双子叶植物。
在黑板上画一个芸豆的种子，通过图画让学生了解种子内部各部分的名称：胚根，胚芽和子叶，并板书。
活动3【讲授】记录我们的想法
师：刚才我们观察到的那些种子会长成植物吗？
这是引导学生学习种子在适宜的条件下才可以萌发长成植物。
师：请同学们预测种子会怎样一步一步长成植物的？提醒同学们注意植物在生长过程中又有哪些变化。
师：请同学们把自己的预测用图画或文字记录在书中文件夹中。
此处引导学生用自己喜欢的方式表达自己的观点，可以用图画的方式，可以用文字的方式，也可以用文字和箭头表示植物的生长变化过程。
展示学生的记录。
师：关于植物生长的过程同学们的意见不太统一，究竟谁的意见最正确呢，下一节课就让我们一起来种植一株凤仙花，等到凤仙花开花结果的时候，我们就经历了一株绿色开花植物完整的一生，到那时，我们再来看同学们今天的猜想，让事实来验证吧！
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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