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1教学目标
科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物；科学词汇：外部特征、内部结构、胚根、胚芽
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测并验证植物种子的内部结构；科学方法：观察（看、闻、摸、捏）、实验。
情感、态度、价值观：激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望。
2学情分析
三年级上册的“植物”单元，学生已经对植物的一生要经历生长、衰老和死亡的完整过程有了初略的理解。但对绿色开花植物几乎都是由种子开始新生命的还缺乏明确认识，本课的学习探究可以让学生在已有知识、经验的基础上，进一步提升观察能力和预测能力。
3重点难点
教学重点：
引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
教学难点：
引导学生根据自己已经掌握的植物生长知识，预测植物种子的内部结构以及种子萌发、生长变化状况。 种植植物的欲望。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】它们的生命是怎么开始的？
出示小狗，小猫，小鸡等图片，请同学们思考小动物们新生命是从哪开始的。
通过学生的回答，归纳总结小狗是狗妈妈生的；小猫是猫妈妈生的，小鸡是从鸡蛋里孵化出来的；绿色开花植物的小苗是种子萌芽并生长起来的；植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。
活动2【讲授】给植物的生长顺序排个序
出示向日葵的生长图片，请同学们根据图片排出向日葵的生长顺序。
学生了解一般的绿色植物都是从种子萌发开始新生命的，但也有一些植物还有其他方式的繁殖方法。
出示几种利用根、茎、叶等繁殖的植物。如红薯、柳树、秋海棠、荷花等让学生了解，有些植物可以选择其他方式来繁殖后代，并通过香蕉、芒果等植物的繁殖方式，了解人类对植物的驯化更有利于人类的对植物的利用。
小结：
有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。
活动3【活动】植物种子的观察
1、老师引导学生回忆三年级上册学过的观察方法（看、听、尝、摸、闻、量、掰、用放大镜等辅助工具等）。
2、老师引导学生制定观察计划：观察种子的什么？用什么方法观察最合适？太小的种子怎么才能有效观察？怎样才能观察到种子里面的情形？通过观察植物的种子，你希望发现什么？
3、老师引领学生把发放（自己带来）的植物种子有序摆放在白纸上，选取不同的方法，认真观察植物种子的外部特征和探究植物种子的内部结构，边观察边记录。
4、小组内交流观察成果，补充观察并完善观察记录。
5、小组推荐代表上讲台展示并汇报小组观察成果。
6、老师对学生的展示、汇报进行评价并归纳：我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等；不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
活动4【作业】准备种植一株植物
本学期，我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。请同学们做好播种前的准备工作：
1、准备凤仙花的种子。
2、查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。
3、准备播种所需要的材料和工具。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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