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1教学目标
科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的特征；通过科普资料卡的阅读，加深对植物的感性认识。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣；促进学生合作互助。
2学情分析
三年级的小学生在上学期“植物”单元已经开始有意识地关注植物问题了，并掌握了一定的观察方法，但他们对植物的了解仍停留在表面现象，对植物的生长变化的认识也是间接的、片面的、零散的。学生对植物知识的学习没有学习动物知识兴趣浓。
3重点难点
【教学重点】：观察比较各种植物种子的特征
【教学难点】：在观察比较各种植物种子的特征活动中引发对植物生长变化的思考。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】谈话导入
同学们：小猫是哪儿来的？小鸡是从哪儿来的？那么幼小的绿色开花植物是从哪里来的呢？它们的一生会发生哪些变化呢？
活动2【活动】图文展现
1．请每个同学将自己知道的一株绿色开花植物一生的生长变化过程用图画和文字写下来。
我知道的植物生长变化过程
2、学生独立完成任务
3、展示交流
（1）小组内交流
（2）指名交流
4、教师小结：我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的，但有的植物也用根、茎、叶繁殖后代的。
活动3【活动】植物种子的观察
1、请各小组观察老师准备的植物种子，学生观察种子说说：种子的外形有什么不同？
2、分组观察植物的种子。
3、通过观察植物的种子，你发现了什么？
4、组织小组汇报自己的发现。
学生交流——
不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。还有什么其他发现吗？（如果有学生提出种子内部结构，就组织学生观察种子的内部结构，如果没有学生提出，就老师提出：种子的里面有什么呢？）
5、为什么植物种子有着那么多不同点，却都能成长为一颗绿色植物呢？讨论并完成记录表
项目
我们认为
不同植物的种子各不相同，为什么都能长成一棵绿色植物呢？
6、交流想法
活动4【讲授】准备种植凤仙花
1、让我们种植凤仙花，通过种植来揭开一个个种子变成绿色植物的奥秘吧！
教师小结：是不是与同学们所说的那样呢？让我们一起种凤仙花，观察它的生长变化过程吧！
2、请同学们下节课准备好，一个花盆或半个可乐瓶，一个透明的塑料杯或玻璃杯，收集凤仙花有关资料及栽培方法。
3、呈现单元评价量表
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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