五年级上册数学人教版《可能性》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
人教版·数学·五年级·上册
第1课时 不确定性
第四单元 可能性
学习目标
1.在具体情境中,通过现实生活中的实例感受简单的随机现象,初步体验有些事件的发生是确定的,有些是不确定的,并能正确使用“一定”“可能”“不可能”这些词语描述生活中一些事件发生的可能性。
2.经历观察、猜想、验证、交流的过程,培养口头表达能力和逻辑推理能力。
3.在主动参与丰富的数学活动的过程中获得积极的成功体验。
探究新知
唱
歌
跳舞
朗诵
1
联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。
卡片倒扣在桌面上。
小明
小红
小丽
小明第一个抽签，他可能会抽到什么节目？
小明
小红
小丽
小明抽到了跳舞，接下来小丽可能会抽到什么？
小明
小红
小丽
小丽抽到了朗诵，最后只有一张了。小红会抽到什么？
小明
小红
小丽
如果小红先抽，那她还一定能抽到唱歌吗？
小明
小红
小丽
小组讨论，什么情况下用“可能”“不可能”“一定”来描述事件发生的可能性？
一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性， 用“ ”来描述事件的结果。
在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性， 用“ ” 或“ ”来描述事件的结果。
确定的事件
一定
不可能
确定的事件
一定
不可能
不确定的事件
可能
不确定的事件
可能
1号盒子里全是红棋子。
2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。
分别从下面两个盒子里摸棋子。
(1)哪个盒子里肯定能摸出红棋子
(2)哪个盒子里可能摸出绿棋子
(3)哪个盒子里不可能摸出绿棋子
1号
2号
李慧
王东
动手做一做
实验要求
1.每个盒子摸10次，每次只摸一个棋子。
2.每次摸棋子前都要把盒子里的棋子摇匀后再摸。
3.每摸一个棋子后记录下它的颜色，再放回盒子里。
4.完成后再思考下面的问题：
（1）哪个盒子里一定能摸出红棋子？
（2）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？
（3）哪个盒子里可能摸出绿棋子？
实验操作，我要动手
开始实验吧！
实验操作，我发现
确定事件
不可能
一定
不确定事件→
可能
事件
1号
2号
请用可能、不可能、一定来描述生活中的现象。
我会说：
快乐游戏，我会玩
课堂小结
这节课你们都有哪些收获？
事件发生的可能性
事件发生的可能性
完全确定
不能确定
用“一定”“不可能”描述
用“可能”描述
课后作业
教材第47页练习十一第3、4题。
基础作业（必做）
数学课外阅读（必做）
读数学故事：布丰投针实验