语文七年级上人教版（新疆专用）一双新鞋课件（22张）

课件22张PPT。一双新鞋.看到文题，你想到了什么？ 是啊，这到底是一双怎样的新鞋，围绕它又发生了一段怎样的故事呢？就让我们通过读书找到答案。 学习目标1.学习并掌握生字词，积累词语。
2.理解课文内容，体会“我”对爸爸的爱以
及爸爸对“我”的爱。勉强 房租 脏乱 慈祥
怨言 顷刻间 扫帚 时髦
削价 锃亮 薪水 津津有味 心乱如麻 神采飞扬 引人注目
黯淡无光 含含糊糊 破烂不堪 1、阅读课文，想一想：课文围绕
“一双新鞋”写了一件什么事？
2、把对你有触动的语句画下来，并读一读。 课文主要写“我”为了赶时髦，向父亲要钱买一双新鞋。然而当我看到父亲脚上那双破旧不堪的旧鞋，想到父亲工作的辛劳，最终放弃原来的想法，为父亲买了一双新鞋。表现了“我”对父亲的理解与关爱，展现了父子间深挚的情感。 读了全文，课文给你的最大感触是什么？感动被什么感动？被父亲对儿子的爱，以及儿子对父亲的爱再读课文，想一想父亲爱儿子、儿子爱父亲在文中具体指什么？ 父亲为了满足儿子的愿望，把准备买食品的钱给儿子去买鞋，而自己穿的却是一双又旧又破的鞋；儿子为了让爸爸的脚不再挨冻，放弃了自己的拥有一双路夫便鞋的愿望，为爸爸买了一双最需要的鞋。爸爸需要鞋，儿子渴望新鞋！你是从哪些地方感受到的呢？读读课文，画出有关的语句。
儿子渴望新鞋
我虚荣地认为，要是没有一双路夫便鞋的话，我宁愿赤着脚过这个冬天。
这双鞋已经过时了。伙伴们穿的都是路夫便鞋。
第二天早上，我昂首挺胸地走进学校，因为我知道，这是我穿牛津鞋的最后一天了
我的目光一直停留在那些擦得铮亮、打着铁掌的黑色路夫便鞋上，根本没看一眼那些不如我的鞋。
放学铃声一响，我就急匆匆地奔向父亲的工厂，一路想象着自己路夫便鞋的模样。第二天早上，我昂首挺胸地走进学校，因为我知道，这是我穿牛津鞋的最后一天了
从“昂首挺胸”你体会到什么？“我”十分高兴通过神态描写，写出了“我”急于买鞋的心理，突出了“我”内心的虚荣父亲需要新鞋：
就在这时，我看到了父亲露在外面的脚，他的鞋又旧又脏，左脚的鞋底已经断裂了。 我不由想到爸爸那双旧鞋，想到许多寒冷的夜晚，他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。他为了全家没日没夜地工作，却从无怨言。一时间，我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。 想想：爸爸需要新鞋，但他为什么没去买？儿子渴望新鞋，却又为什么拿着给他爸爸给他买鞋的钱为爸爸买了最需要的一双鞋？就在这时，我看到了父亲露在外面的脚，他的鞋又旧又脏，左脚的鞋底已经断裂了。“我”注意到了什么？“我”心理是怎么想的？我不由想到爸爸那双旧鞋，想到许多寒冷的夜晚，他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。他为了全家没日没夜地工作，却从无怨言。一时间，我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了你从中读出了什么？愧疚爱是世界上最珍贵的东西。这个故事最感动人的地方是父子两人都把对方放在第一位。爱儿子，爸爸把准备买食品杂货的十美元给儿子去买鞋；爱爸爸，所以儿子在关键时刻克制了自己的欲望，给爸爸买了最需要的鞋。父子对彼此的爱如春风化雨，温暖滋润着彼此。父子情深啊！父亲爱儿子，儿子爱父亲，文中处处洋溢着这份亲情。同学们再读课文，找找文中的细节描写。爸爸沉默了很久才说：“听我说，孩子，这双鞋暂且再穿一天。然后，你仔细看看同学们穿的鞋。如果你的鞋比其他同学都差，我就给你买。”父亲沉默了很久，他在想什么？父亲想：我们家境困难，没有多余的钱给孩子换新鞋，孩子是多么渴望，为了不伤——，不让孩子——他希望儿子能改变
-——“我，我还想买一双路夫便鞋。” 我小声回答，竭力不去看他的鞋。爸爸紧紧地抱了抱我的肩头，开心地吹起口哨，发动汽车驶上了回家的路。想一想文题中的“一双新鞋”指什么？ .我想得到的“路夫便鞋” 我是那么渴望得到一双“路夫便鞋”，“一路上都想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。”可是为什么最终决定为父亲买一双鞋？ 对于“我”的改变想法，课文是怎样一步步展开的？再仔细读读课文，边读边动笔画出相关语句，用心去体会。 　提示：通过读书，抓住表现人物动作、语言、神态、心理活动的句子去体会，读出自己的感受。 .就在这时，我看到了父亲露在外面的脚，他的鞋又旧又脏，左脚的鞋底已经断裂了。 .“我，我还是想买一双路夫便鞋。”我小声回答，竭力不去看他的鞋。 穿上它，我就可以神气地走在校园里，成为时髦的男生了，想着这些，我心中一阵激动。 我不由想到爸爸那双旧鞋，想到许多寒冷的夜晚，他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。他为了全家没日没夜地工作，却从无怨言。一时间，我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。 我的脑海里出现了两幅画面：一幅是我穿着新鞋在校园里神采飞扬、引人注目的样子，一幅是父亲那双破旧不堪的 1.读了课文，你想对文中的爸爸或“我”说些
什么？
2.看了文中的儿子，再看看自己，你想对自
己说些什么？ 作业布置1.抄写课文的生字新词。
2.有感情的朗读课文。