23 童年的发现 1课时 课件

(共21张PPT)
统编版五年级下册
23 童年的发现
第1课时
本课目标
文化自信：懂得童年的幻想给童年带来的快乐。
语言运用：了解课文童真童趣的特点。
思维能力：了解童年的发觉，引导同学发挥想象，通过多种形式的朗读感受童年“求知若渴、擅长探究、富于幻想”的性格特点。激发同学探究爱好、培育想象才干和积极关注生活的态度。
审美创造：能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。
能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。默读课文，找出你觉得有趣的地方，可以是一件事、一个想法、一种说法，画出关键词句并做批注，同学一起分享。
学习目标：
费奥多罗夫：
俄国儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。1832—1837年测定了西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。也是生物学家。
作者简介
任务设计
学习任务一：识字解词
学习任务二：整体感知
任务设计
学习任务一
识字解词
胎
pēi
huò huàn
fù
chī
朗读课文 扫清障碍
胚
祸患
赋
痴
迷
hēi
嘿
yī
伊
万诺夫
天
nà
娜
jiǒng
困
窘
我会认
jiǎo
绞
尽脑汁
新知讲解
学习任务二
整体感知
我童年的发现是什么？
倒叙的写作顺序
“我”在九岁时发现的“有关胚胎发育的规律”。
我对自己的“发现”，自我感觉怎么样？
“我”是怎样发现的？仔细阅读3-13自然段，找有关句子读一读。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
~~~~~~~~~~~~~~
每到夜晚，我的小伙伴们也就会在梦中飞腾。
“我”发现自己和其他同学都具有“梦中飞行”的天赋，想解决这个奇妙的问题。
你们也曾有过在梦中飞翔的经历吗？借助课文插图，你是否能回忆起类似的美妙梦境，和我们分享一下？
天真无邪
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
充满幻想
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
幽默
体会其幽默活泼的语言风格。
作者仅用短短的几句话看似逗趣的童言童语，却把我们阅读的兴趣和期待提到了最高点，在开头使用这样的表达也非常巧妙有趣。大家关于语言表达的关注越来越多了，你还能继续找到童真童趣的语言吗？
世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
老师删去文章的结尾，你觉得好吗？
我把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
少了这个俏皮有趣的乐观想法，那文章的结尾也就很寡淡了，童年发现的趣味也几乎荡然无存了。
看来，没有了开头“有趣的感受”，没有了结尾“有趣的想法”，没有了全文“有趣的表达”，这篇文章的趣味就会淡很多。课文的字里行间流露的出浓浓趣味，正是来源于作者叙述的趣事、使用的趣语以及表达的趣思。看来，我们在往后的阅读中不光要关注文章写的事情，还要关注文章是如何使用语言、运用表达方法的。
学完了这节课，作者通过他童真幽默的口吻告诉我们，在日常生活中，我们要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑，大胆想象，就会有不一样的发现。那么你呢，在日常生活中，你曾有过什么有趣的发现吗？请在你童年的记忆宝库中寻找这样的时刻，与我们分享吧！
童年有趣的发现 我探究的问题 我的探究与猜想 我的探究结果
作业布置
1.完成“童年的发现”记录单，和父母或小伙伴分享童年有趣的探究发现。
2.拓展阅读《中外幽默故事》，积累更多风趣幽默的语言和故事吧！
谢谢
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