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1教学目标
1.科学认识：
种子的生长需要一定的时间，是一个变化过程。
2.过程与方法：
学习掌握播种的技能。
在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察记录的重点。
3.情感、态度、价值观：
激发学生观察植物生长变化的兴趣；培养学生经历一个长期观察过程的恒心。
2学情分析
通过三年级上册“植物”单元的学习，学生对植物的认识已经积累了一定的经验，已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。如叶的生长变化、树的落叶现象，等等。本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象：从孕育生命的种子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大，最后植物开花结果、长出新的种子。在上节课《植物新生命的开始》观察活动中，学生已经对种子的外形有了认真的观察和了解，并且对于种子的内部构造已经进行过掰开观察，有了初步的认识，学生基本认同了绿色开花植物都是从种子开始它们新的生命的，那么观察植物生长变化的活动就应该从“播种”开始。本节课开始种植植物的活动，并要求学生做好栽培植物、观察植物生长变化的一系列准备工作。这节课是本单元后面几节课教学的基础，决定着单元教学结束时学生是否能获得植物生长变化过程的有关认识。
3重点难点
掌握播种的方法并能设计实验观察种子的变化；学会用恰当方法坚持观察记录凤仙花种子的萌发过程和凤仙花的生长过程。
4教学过程
4.1 第一学时《种植我们的植物》新设计
（一）导入
同学们上节课老师要你们准备的器材带来了吗？拿出来，请你们放在实验桌的中间。老师说动你们动，老师说不动，不要动噢！
今天我们就开始种凤仙花。【设计意图】 上节课布置的课后任务是“了解凤仙花的栽培方法，准备好播种材料，下节课我们来播种”。本课导入环节直接承接上节课的课后任务，开门见山，使学生明确今天的活动任务，为后续活动创造更多的时间和空间。（二）学习播种方法1、怎么播种呢？请同学们打开课文P4页（右上），先自己轻声读一读播种方法，然后在小组里说一说播种时要注意什么？2、学生自学，然后小组交流。3、展示交流：哪位同学能代表你们组，用自己的话说一说，播种时应注意什么？ 其他同学注意倾听，有补充的或有意见的请举手示意。4、教师边边小结演示（播种的各个步骤）。5、师指着花盆问：播下去的种子在土壤中会发生什么变化？我们能看得清楚吗？ 怎样才能看到种子的变化过程呢？ 我们是不是可以用透明的塑料杯、纸巾来种植？6、学生自学书本P4（左下）播种方法。【设计意图】 考虑到学生之前没有“种植”的相关知识和经验，因此这里安排了两次的学生自学活动。自学，也是科学学习的一种方式。学生通过自学，了解了播种的相关要求，为后面的种植活动，打下一个认知基础。（三）学生播种1、明确要求：现在现在都清楚了怎么种植，每位同学种植两盆植物，种好后在粘贴纸上写上自己的名字，并贴在花盆外壁上作好标记。2、学生种植，教师巡回指导。【设计意图】 将“透明杯里种凤仙花”和“花盆里种植凤仙花” 这两个活动合并在一起，为学生创造更大的时空，大步子推进，有利于学生的探究能力的培养，试图践行“走向探究的科学课”。从整个单元来说，这个活动也是一个关键的活动，因为后续的学习都寄托于此活动，只有学生种好了凤仙花，后续的学习才能正常展开，否则就难于教与学。（四）做观察记录过渡：我们每位同学都种植了两盆植物。那我们种植的凤仙花会不会长成这样一盆凤仙花呢？1、阐述活动要求：单元结束时，举行展览会，比一比，谁种的凤仙花开的花多，结的果实多，他（她）将被评为“种植小能手”。2、明确小组讨论要求：要种好凤仙花，不仅需要栽培管理，更要作出长期的观察记录。对透明杯里的凤仙花种子我们要观察什么？怎么观察？怎么记录？对花盆里的凤仙花生长我们要观察什么？怎么观察？怎么记录？重点讨论并记录对透明杯里凤仙花种子的观察。3、出示表格，小组交流，完成表格。
对透明杯里的种子生长变化观察
观察什么
1、
2、
……
怎么观察
怎么记录
4、展示交流，质疑修正：同学们经过阅读教材，结合研讨，形成了各小组的观点，我们一起看一看，哪些观点是统一的，哪些是不同的？5、交流 说说：对花盆里的凤仙花我们要观察什么？怎么观察？怎么记录？【设计意图】 组强学生重点讨论 “对透明杯里凤仙花种子生长变化”我们要观察什么、怎么观察、怎么记录，引领学生自主确定观察的内容，明确观察的方法和记录的方法。三年级的学生缺乏一定的科学学习方式，还是需要这样的科学学习方法的指导，也是培养学生探究能力的必要措施。并提前告知学生，在单元学习结束后，要举行展览会，颁发“种植小能手”，以此来激励学生进行长时的观察活动。6、教师小结，形成规范的观察、记录方法与要求。（1）表格式：凤仙花的生长变化观察记录
我们做的事情
观察到的现象
根的长度（毫米）
植株高度（厘米）
叶的形状和数量
月 日
月 日
月 日
……
（2）写观察日记（可以用文字、图画和照片来记录）P6页（3）做成PPT演示文稿（相机照片+文字说明）教师提醒：要注意将播种凤仙花、芽出土、出现花芽、开花、果实成熟的准确日期记录下来。【设计意图】 不可否认，科学学习方式是多样化，因此科学教学也要尊重学生的个性，凸显学生的主体性。在“用什么方式记录并进行展示”这一环节，鼓励学生用自己喜欢的方式记录下观察到的现象，不仅拓宽了学生的思路，更是引导学生产生进行长时观察的内驱力，为后续的学习活动丰富更多的感性认识。（五）总结希望同学们，课外多观察，可以观察自己种的，同学种的，还可以老师种的！实验室里老师种的，还可以到校园的植物角观察！边观察，边管理！“种植小能手”在等着你！
【设计意图】 在总结环节，教师提出观察要求时，以评比“种植小能力手”为抓手，使学生明确活动目标，增强学生进行长时观察的内驱力。
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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