3.1 温度 作业设计（含答案）

作业设计
作业涉及教科书版本： 人教版初中物理 年级及册次：八年级上册
作业涉及单元、章节(或主题、任务)：第三章 第一节 温度
单元、章节(或主题、任务)整体性作业设计思路说明(500字以内) 本节《温度》是八年级上册第三章的第一节，旨在教会学生感受温度、测量温度，同时也为之后的学习奠定科学基础。 温度是初中物理课程中一个重要概念，和人们的生活密切相关。我在设计《温度》这一节作业时让学生通过课前预习来了解温度的相关概念和基本的测量方法。通过课前发展性作业来加深物理感知，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 课中基础性作业的设计是在每部分讲解之后或者实验操作之后的及时巩固，达到学一部分，记一部分，练一部分，会一部分。发展性作业主要以小组为单位通过自学讨论获取知识，发挥学生的主动学习能力，体现小组间的协同作用，也能起到优生带动后进生的作业。 课后基础性作业的设计是为巩固本节知识点。发展性作业是在课前自制温度计的基础上加上刻度并测量气温，同时也是对第9题的理解，把物理和实际生活结合起来了。
使用 时段 作业 内容 作业设计 设计 意图 使用 者 预计 时长 预估 难度 系数
课前 基础 性作 业 1、测量温度的工具是 ，家庭和实验室常用温度计的原理是 。 2、在标准大气压下冰水混合物的温度是 ，沸水的温度是 。 3、在测量液体温度的实验时，如所示的四种方法正确的是（ ） A．B．C．D． 4、如图所示，温度计的读数方法正确的是 (选填“A”、 “B”或“C”)。 体温计的量程一般是 ，分度值是 。 答案：1、温度计，液体热胀冷缩； 2、0℃，100℃； D； B； 35℃~42℃，0.1℃。 读教材，巩固教材上的知识点 所有同学 3min 0.9
发展 性作 业 1、查阅资料，填空。 ①压力锅内最高水温（ ）℃ ②我国最高气温（ ）℃ ③人体正常体温（ ）℃ ④我国最低气温（ ）℃ 答案：①120℃，②49.6℃，③37℃，④-52.3℃ 锻炼学生获取信息的能力。 所有同学 3min 0.9
2、自制温度计感受沸水、温水、冷水中液柱的变化。 锻炼学生的动手能力，更好的感知物理。 中等生及优生 8min 0.8
课中 基础 性作 业 1、下列关于温度的描述中符合实际的是（　　） A. 发高烧时人体温度可达40℃ B. 冰箱冷冻室的温度为10℃ C. 饺子煮熟即将出锅时温度为50℃ D. 加冰的橙汁饮料温度为-20℃ 2、如图所示温度计的工作原理是_________。其中乙为体温计，________离开人体读数（选填“可以”或“不可以”）。小安同学仔细观察甲、乙两温度计，发现了以下 3 点区别： （a）_______________________________。 （b）_______________________________。 （c）_______________________________。 3、温度计是一常用的测量工具，同学们要能够正确使用。 （1）在使用温度计测量物体温度之前，应注意观察所用温度计的______和______； （2）如图所示，甲温度计的示数是______℃，乙的示数为______℃； （3）在用温度计测量水的温度时下列操作步骤正确的排序为：______； A．取出温度计； B．估测被测水的温度； C．让温度计的玻璃泡全部浸入水中； D．读出温度计的示数； E．选取适当的温度计； F．让温度计与水充分接触一段时间。 （4）如图丙所示为某同学用温度计测量温水温度时的情景，指出他操作中的两处错误： ①________________________； ②________________________。 答案：1、A； 液体热胀冷缩；可以； 结构上：体温计有缩口，普通温度计没有； （b）量程：体温计量程是35℃~42℃，普通温度计量程是-20℃~100℃； （c）分度值：体温计分度值是0.1℃，普通温度计分度值是1℃。 3、（1）、量程，分度值； （2）、8℃，-3℃； （3）、BECFDA (4)、①玻璃泡与容器底接触；②斜视读数。 检测学生课堂上对知识的理解掌握程度。 所有同学 4min 0.9
发展 性作 业 阅读科学世界，通过体温计和体温枪测自己的温度，并总结优缺点。 答案：体温计测量准确，但测量时间长，需要通过刻度读数。体温枪测量时间短，能直接显示温度，可不接触人体，但误差较大。 锻炼学生动手能力、获取信息能力、总结能力。 小组 3min 0.8
课后 基础 性作 业 1、如图所示，温度计的示数为　 　℃，温度计是根据液体的　 　性质制成的。 2、100℃的水和100℃的水蒸气相比较（ ） A．100℃的水比100℃的水蒸气热 B．100℃的水比100℃的水蒸气冷 C．100℃的水和100℃的水蒸气冷热程度相同 D．无法确定 3、下列说法正确的是（　　） A．0℃的冰比0℃的水冷 B．洗澡时，洗澡水的适宜温度约为70℃ C．体温计不可以离开人体读数 D．液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的 4、如图所示是一支家庭常用的体温计，下列关于体温计的说法不正确的是( ) A．在读数时，体温计的玻璃泡可以离开被测物体 B．它是根据水银热胀冷缩原理制成的 C．图中体温计的示数是38.0℃，属于正常体温 D．该体温计的分度值为0.1℃ 答案：1、26℃，热胀冷缩； C； D； 4、C。 巩固基础知识 所有同学 2min 0.9
5、某同学用温度计测量液体温度的实验步骤： A．估计被测物液体的温度； B．取出温度计； C．观察温度计的量程及分度值；选择适当的温度计； D．让温度计玻璃泡与被测液体充分接触； E．读出温度计的示数，并记录。 (1)则实验步骤正确的顺序应是 _____ ，他在测量过程中的操作如图甲所示。 (2)指出他操作时的错误之处： _____ ； (3)此错误造成的后果是使加热过程中测出的温度值偏 _____ 。（选填“高”或“低”）； (4)纠正错误后，温度计的示数如图乙所示，该液体的温度是 _____ 。 答案：（1）ACDEB;（2）玻璃泡与容器底接触； （3）高；（4）69℃ 巩固温度计的使用与读数。 所有同学 2min 0.85
6、小明同学在学习了“温度”知识后，自制了如图所示温度计，瓶内装的是气体，弯管水平部分有一段液柱，装置气密性良好。此温度计原理是气体的______，当周围环境温度降低时，液柱将向______移动。（选填“左”或“右”） 7、小明自制了一支温度计，并运用等分原则为它做好了刻度。现在他用这支温度计与一支标准温度计一起测量两杯水温，所得数据如表： 第一杯第二杯自制温度计示数T/℃1450标准温度计示数t/℃1050
这说明小明自制的温度计是一支不标准的温度计。 (1)若用此温度计测出的室温是23℃，实际室温是多少？______ (2)写出T与t的关系式。______ 答案：6、热胀冷缩；左。 7、（1）20℃；（2）T=0.9t+5 巩固对自制温度计的理解。 所有同学 2min 0.8
8、体温计的使用与一般的温度计有所不同。若一支没有甩过的体温计的示数是38.2℃，用它先后来测两位病人的体温时，都没有先用力往下甩。如果两人的实际体温分别是37.3℃和39.1℃，那么这支体温计先后显示的示数分别是( ) A.37.3℃和39.1℃ B．37.3℃和38.2℃ C．38.2℃和38.2℃ D．38.2℃和39.1℃ 9、一支温度计，刻度是均匀的，但不准确。校正时发现：当插入冰水混合物中时，示数为4℃，而插入100℃的沸水中时，其示数为96℃，那么，若用该温度计测得教室里的温度为22.4℃，则教室里的真实温度是 ℃。 答案：8、D； 9、20℃。 体温计没有甩问题和温度计的刻度问题。 所有同学 2min 0.75
发展性作业 在课前自制温度计的基础上加上刻度，测出早、中、晚的气温。 加深对温度计的理解，培养学生的科学探究精神。 中等生及优生 5min 0.7