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1教学目标
1、经历整理前面所学的知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
2、巩固所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。
3、通过小组合作，培养他们协调合作的能力，增强数学学习的兴趣。
2学情分析
学生已经学习过了前四个单元的内容，已有了一些知识和技能，这里是进行整理和复习。
3重点难点
教学重点：整理所学知识，掌握必要的基本技能。
教学难点：利用所学知识解决一些简单的实际问题。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】整理与复习
一、情境导入
师：过两天就是周末了，同学们准备去哪儿玩呢？
生：去游乐场、去动物园……
师：我们书中的俩个主人翁淘气和笑笑，他们准备去哪儿玩呢？请看大屏幕。
师：动物杂技表演就要开始了。
二、你学到了什么？
（1）师：第一个表演的节目是什么？
生：顶碗。
师：那个动物顶碗的技术好呢？
生：小象。
师：从哪些方面可以看得出来？
生1：小象顶的碗多。
生2：小象站在球上，顶起碗来难度更大。
师：他们不但表演节目，还给我们同学出了一道题呢，我们有没有信心解决掉？
（2）教师指导学生读题，并分两边做这道题，一边画图，一边列式计算。
（3）教师每边请一位代表上前展示，教师提问指导。
师：我好像觉得这个题目我们好像在哪儿学过？
生：第一单元，20以内的退位减法。
师：还记得在这单元老师是怎样教的吗？
学生自由发挥，老师启发引导。
师：为了检查一下同学们学的是否扎实，下面我们来开火车好不好？
（播放课件）
（4）第二个节目就要开始了，这是在表演什么呢？
生：小猴骑独轮车。
师：小猴的独轮车骑得真好，引来了不少小动物观看，看着看着他们就吵起来了。为什么呢 请看大屏幕。（播放课件）
师：同学们认为谁说的对呢？
生：各抒己见的都有。
师：这个问题我们在第几单元学过？
生：第二单元、观察物体
师：在这个单元我们学到了什么？
学生回答，教师引导。
师：老师把第二单元所学的知识整理成了一句话。（播放课件，带读）
看来，不是小动物们的错，是位置的错。那他们看见的到底是那幅图，请在书上连线。连完线后，请同学上来回答。
师：同学们学的真好，为了加深同学们的印象，我们再做一题好不好？请翻开书第47页做第8题。（做完后，提问反馈）
（5）师：我们说着说着第三个节目就要开始了，第三个节目是什么呢？
请看大屏幕。（播放课件，请同学们猜数字）
师：我好像觉得这知识在哪儿学过？
生：第三单元、生活中的数
师：在这单元我们学到了很多知识，在这儿老师整理了一下，请看大屏幕，有数的组成、数的比较、数的估计。
师：为了检查一下大家学得怎样？我设计了几道题。（出示题提问反馈）
（6）师：不知不觉的杂技表演结束了，哎呀！那边出了什么事情呢？（播放课件）师：笑笑用什么办法解决了小动物迷路的问题呢？
生：笑笑用七巧板搭了一间房子。
师：你们能用七巧板拼出一个长方形吗？拼出几种？（分小组合作，拼完后上前展示）
三、课堂总结
今天我们复习的内容就是我们这学期前四单元的内容，在这里我们给它们整理了一下，希望大家学的更明白。谢谢。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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