Lesson 41 A Class of the World教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级下册

Lesson 41 A Class of the World
预习单
一、理解课文
1.逐字逐句默读或小声读课文，参照Vocabulary和Structures and Expressions两表，用红笔圈出本课重点词汇和短语，标注释义。如果还有不认识的词汇，请借助工具书弄清楚含义，了解课文大意。
2.听课文录音，逐句跟读。注意生词的发音以及整体的语音和语调。不会读的单词和句子可以多听几遍。确保能比较流畅的通读全文,尝试完成课后题1。
3.通读课文两边（不看原文），尝试完成课后题2。
二、借助工具书或者仿照书上的句子造句，按要求完成。（分程度做要求）
1.both...and...（释义）_________例句：________________
2.be know for （释义）__________例句__________________
3.be famous as(释义）________例句__________________
4.connect...with...（释义）___________例_____________
5.be born in（释义）_________例句___________________
6.know about（释义）_________例句：_______________
7.to one’s surprise（释义）_______例句：_____________
三、写出几个如何描述国家特色的句型（不少于3句）。（分不同程度要求）
四、尝试画出思维导图，构建本课内容结构。
II.教学设计
一、语篇研读
What：第七单元的第五课时,主要涉及介绍不同国家的特色。在授课之前先让学生通过调查懂得其他国家的一些情况。课上可以通过让学生小组合作的形式进行相互交流;同时,教师通过幻灯片、图片、照片等向学生展示一些国家的特点并让学生用英语简单进行介绍。懂得国家,懂得世界。学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
Why：因为在现实生活情境中对国家特色描写会帮助学生更好的促进彼此的了解，学会正确的介绍自己和他人的国家特色也是基本交际礼仪，培养语言表达技能，同时学习在新情境中运用相关知识和技能来提高自己适应社会的能力。
How：本课的语篇内容是学习对自己国家特色的介绍。本课主要是学会简单的描述自己的国家；其次是学会用简单的语言介绍自己国家的特色，比如：巴西的亚马逊河流、埃及的金字塔、中国的长城等。这部分包含了描述国家特色的一些词汇，如country,culture,modern,tourist等，以及介绍国家特色的语言表达，使用了It has a huge river called the Amazon and a rainforest with more trees than you can imagine.Do you know that Turkey is in both Europe and Asia
二、教学目标
通过本课的学习，学生能够：
1、能够掌握课标要求的词汇和短语：prepare,pride,be known for,in recent years,be busy doing sth 等，并获取国家特色的简单表达.
2、掌握一些介绍一些国家的句型:It’s the largest country in South America.Turkey is modern and old,rich and poor.Many things in Egypt will surprise you…
3.掌握本课主要语法知识点，并运用相关的语言表达方式，并学会运用所学词汇和句型介绍自己或他人所居住的国家特色。
三、教学过程
【教学目标】1、能够掌握课标要求的词汇和短语：prepare,pride,be known for,in recent years,be busy doing sth 等，并获取国家特色的简单表达.
【教学活动】
1.新课导入：学生观察图片，思考并初步表达国家及其特色的词汇。之后通过头脑风暴活动，说出并分享涉及到的词汇。
2.讲解单词：教师结合例句更好的并对单词进行适当的拓展，进一步掌握其用法。
3.掌握新词汇：让学生用1分钟时间熟记本课单词，以小组为单位进行检查并评价。
【效果评价】观察学生回答问题的表现，根据说出的具体单词，了解其关于国家及其国家特色的词汇初备。根据学生猜测出的后续对话内容的合理程度，评价其利用情境线索推断对话内容的能力。观察学生在介绍国家特色的关键词，判断其获取并记录信息的全面和准确程度。
【设计意图】导入主题，创设情境，激发学生参与的兴趣，.图片展示加课文内句式的呼应，利用情景和图片进行生词教学，将枯燥的单词形象化，并且给学生以运用的范例，从而使生词得以巩固并为下一环节的听力扫清障碍,让学生尽可能多的利用这些单词造句进行实际运用；帮助学生整体感知对话内容，并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。
【教学目标】2、掌握一些介绍一些国家的句型:It’s the largest country in South America.Turkey is modern and old,rich and poor.Many things in Egypt will surprise you…
【教学活动】
1.听录音：学生根据给出的问题，预测听力答案，之后学生听对话，提取关键信息，与同伴或在小组内交流记录的信息。之后教师出示正确的答案。并且在听听力时跟读对话录音（整体或片段），重点模仿部分语句的语音、语调和节奏，感知、体会和明确其表意功能。
2.读课文：学生自己或在小组内带着任务去朗读课文阅读课文，进一步了解课文内容，并做相关的填空练习。
3.学生练习以下句型：介绍并在班级内展示.。
【效果评价】通过练习使学生能够用所学知识进行实际应用，进一步加深对于所学知识的理解
【设计意图】通过听课文获取信息，读课文补全信息能够帮助学生整体感知文章内容，并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。
【教学目标】3.掌握本课主要语法知识点，运用相关的语言表达方式，更好的理解课文内容；并学会运用所学词汇和句型介绍自己或他人所居住的国家特色。
【教学活动】
1.讲解语言点：学生在教师的指导下学习本课的语言点并做好笔记，了解知识点在句子中的运用。
2.课堂小结：学生说出本课重点知识点，老师或学生进行补充，完善知识点。
3.做练习：教师出示一些相关的练习题，学生根据所学内容自己写出答案，并在小组内讨论。
4.编小作文：围绕“my home country”这一主题以小组为单位进行讨论编写小作文并进行展示活动，老师和学生对展示结果进行评价。
【效果评价】根据学生对所学词汇和句型掌握的准确性和完整得体程度，判断学生对于介绍国家特色的掌握程度和情景迁移创造能力。
【设计意图】通过对语言点的理解学习和归纳，能进一步加深学生对所学知识的掌握，扫清学生学习的障碍，也能加深学生对课文的把握并进行实际应用，从而培养学生的想象力和创造能力。
板书设计
Lesson 41 A Class of the World
五、作业设计
（一）巩固性作业（必做），课时作业，完成时长10分钟；
1、背会本课的重点单词、短语和句型。
2、完成课时练基础运用部分
（二）拓展性作业(必做)，课时作业，完成时长15分钟;
课时练拓展应用题目
（三）探究性作业（选做），可设置为单元作业。
Write a short passage about your home country.
Task tips：
What is your home country. like
2.What do you like most about it
六、教学反思