第24课《带上她的眼睛》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
刘慈欣
地心深处的凝视
光年尺度的沉思
——《带上她的眼睛》
有这么一群人，在他们的笔下，有着世界上最奇特的、超越时代的幻想：凡尔纳的《海底两万里》在人类对海底几乎一无所知的时代，一艘全电力驱动的潜艇在大洋中飞驰；刘慈欣《地球大炮》，把地心隧道作为横贯整个地球的“大炮”发射飞船，让太空旅行像乘地铁一样便捷。今天让我们一起学习刘慈欣的《带上她的眼睛》，赴一场宇宙的浪漫与孤独之旅。
语文课程标准
1. 养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
2. 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
3. 能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。
刘慈欣
地心深处的凝视
光年尺度的沉思
——《带上她的眼睛》
学习目标：
1：通过提取时间信息梳理情节，养成快速浏览文本、检索主要信息的阅读能力和简明准确的表达能力。
2：了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力，养成揣摩细节的阅读习惯。
3：领悟作品中对人性光辉的热情歌颂和对人类生存状态的理性反思，理解科幻艺术的多样表达和科学幻想的多元价值。
创设情境
众星云集，汇聚此刻。2024第八届中国科幻大会已经开幕，向世界呼唤未来力量，科幻大咖刘慈欣作为本次大会的荣誉主宾，也将与大家相约微博超话，畅聊科幻作品，共赏科幻魅力！本次畅聊作品：《带上她的眼睛》。
目录
走进科幻·述情节内容
活动一
记录游踪·解悬念伏笔
活动二
赏析形象·感精神品质
活动三
驰骋想象·品小说内涵
活动四
活动一
走进科幻
述情节内容
请搜集相关资料，了解作家作品，把握文章的文体特征，与刘慈欣一起畅聊小说的具体情节，感受科幻魅力。
了解作者
刘慈欣 高级工程师、科幻作家
2015年，凭借科幻小说《三体》获第73届雨果奖最佳长篇故事奖，这是亚洲人首次获得雨果奖。刘慈欣的作品想象奇特绚丽，擅长描绘宏伟大气的场景，又不失细腻的人文关怀。
代表作：《超新星纪元》《球状闪电》
《三体》《流浪地球》
科幻小说
科学幻想小说，是一种起源于近代西方的文学体裁。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学““幻想”和“小说”视为三要素。
自学清单
看到题目有哪些疑问？
请同学们浏览课文，勾画出文中提示思路的词语或句子，复述小说情节。（用时2分钟）
谁要带上她的眼睛？
她是谁？
眼睛是什么？
带上她的眼睛干什么？
自学清单
看到题目有哪些疑问？
明确：主任让“我”带上传感眼镜，让“落日六号”上被永远困在地心的地航员小姑娘最后一次感受地球上的景色。
谁要带上她的眼睛
她是谁？
眼睛是什么？
带上她的眼睛干什么？
活动一 走进科幻·述情节内容
开端
主任让“我”带上“她的眼睛”去度假。
发展
“我”带上传感眼镜，来到小姑娘起航前的地方度假。
高潮
“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航飞船失事的情况。
结局
小姑娘将在地心度过余生。“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
活动二
记录游踪
解悬念伏笔
刘慈欣在叙事中多用悬念和伏笔，请找出来在微博超话和大家分享。
【悬念和伏笔】
悬念：设置疑团或矛盾冲突，暂不解决，借以激发读者为关心结果而阅读下文的兴趣，后文再解决矛盾，揭示谜底。
伏笔：上文看似无关紧要的事或物，对下文出现的事或物预做某种提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓“前有伏笔，后有照应”。伏笔通常笔墨不多，比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。
【1段】“主任让我再带一双眼睛去。”
【4段】“这个决定对她来说似乎很艰难……似乎认为地球……就要爆炸了”
【10-11段】我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。”她沉默了，似乎连呼吸都停止了。
【17段】她渴望看草原上的每一朵野花……她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
【19段】“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”
【23-24段】“听到了她轻轻的叹息声……看不到日出了，好想看草原的日出……”
怎么可以带上别人的眼睛？
为什么“她” 决定这么艰难？
为何提到太空，她会沉默？
为什么“她”会对平常事物情感如此丰富？
为何这么渴望看月亮和日出？
悬念
设置悬念的作用：
①哪里设置悬念，引起读者思考，激发读者的阅读兴趣；②后文……揭开悬念；③使情节跌宕起伏；④以此可能表现人物心理，凸显人物形象。
伏笔 照应
【2段】“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。”
【9段】“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。””
【15段】“热，热得像……地狱。”
【24段】“看不到日出了，好想看草原的日出……”
【29-30段】“除了太空，还有一个地方会失重……潜入地球深处。”
【36段】“飞船显然误入了地核区域……‘落日六号’在液态的地核物质中向地心沉下去。”
【38段】“周围是温度高达5000摄氏度”
【42段】“没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”
设置伏笔的作用： ①为下文……情节埋下伏笔；②前后照应，使文章情节发展更合理、结构更严谨； ③当谜团揭开后，让读者在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。
活动三
赏析形象
感精神品质
小说中有两个主要人物——“我”和“小姑娘”，结合课文内容赏析形象，在微博超话谈谈你对他们的理解。
“我”
（1）孤独寂寞、有些麻木：灰色的生活、孤独寂寞的精神沙漠
（2）善良：牵挂着小姑娘，猜出她的位置后立刻去找主任
（3）被小姑娘影响后逐渐找回对生活的热爱：世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现。
小姑娘
（1）热爱生活，乐观向上：对花草、阳光、溪水等“我”已经感到麻木的事物都保有热爱。
（2）善良体贴：不让陌生人为自己担心，不把自己的遭遇告诉“我”，最后请大家放心。
（3）坚强勇敢，忠于职守：在无边的孤独中坚持按照研究计划完成科研工作。
活动四
驰骋想象
品小说内涵
科幻小说虽有奇特的幻想，但并非脱离现实。请你与刘慈欣一起品析小说深层内涵。
这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭，展现出对人类整体命运的深切关注与思考，唤起人们对欣赏美的欲望，告诫人们要珍惜平凡的事物。
当堂训练
《三体》、《流浪地球》等作品由于已经影视化，宣传海报已经制作好。刘慈欣超话正在为《带上她的眼睛》征集宣传标语，请你参加。
谨以此文献给
谨以此文
献给善于自省，乐于改变，精神丰富的“自省者”
课后作业
基础：掌握课后字词（作业本）。
拓展：学习这篇文章后，请你在刘慈欣超话发布你的感想，200字左右。
提升：如果你是“落日20号”的领航员，有幸进入地心，找到了“落日6号”并同它成功对接，接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字。