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1教学目标
1、能正确计算10内数的加减法。
2、在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。
3、对于用图表示的加、减法应用题，能看懂图意，列出正确的算式。
2学情分析
本班有26人，80%的学生计算能力较强但容易因为马虎而算错，所以需要在练习中养成仔细的习惯，对于看图列式20%的学生有时候容易将减法当成加法。
3重点难点
教学重点：巩固10以内加减法的计算，提高计算能力。
教学难点：能运用10以内数的加减法解决简单的实际问题。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【练习】10以内数的加减法（练习）
一、凑数游戏
师：同学们，你们喜欢玩游戏玩吗？
生齐答：喜欢。
师：根据10的加法我们一起来玩个凑数游戏吧！
师：我出6。
生齐答：我出4，6和4组成10。
师：我出3。
生齐答：我出7，3和7组成10。
师：我出5。
生齐答：我出5，5和5组成10。
……
师：同学回答得可真好呀！今天我们继续学习有关10以内数的加减法。（板书：10以内数的加减法（练习））
二、闯关游戏，巩固练习
第一关：我是计算小能手
师：同学们，你们今天敢接受老师的挑战，进行闯关游戏吗？
生齐答：敢。
师：第一关，我是计算小能手。看看谁能够算的又对又快。
（师指名快速回答。）
第二关：谁的火车开的快
师：同学们可真厉害呀！这么快就闯过了第一关，接下来我们继续来闯一闯第二关，同学们，加油！请同学们将课本翻开到45页第4题，我们先来读一读题目，谁能够帮老师读一读。
（生读）
师：读的可真好呀！谁能够说一说这个题目是什么意思呢？
生：就是写得数是10的加法算式。
师：说得很对，比赛看看谁能够先完成？
（生独立完成，全班交流，答案不唯一。）
（师巡视，写得不一样的，可用投影仪来展示。）
第三关：我是列式小能手
师：同学们可真聪明呀！顺利的闯过了第三关，现在你们敢不敢闯一闯第三关？（出示课件：我是列式小能手。）
生：敢。
师：请同学们看着课本55页第8题，仔细观察情景图，自己先试着列一列算式。
（生先独立完成，两人之间相互检查，全班交流。）
师：谁能说一说根据第一幅图你是怎样列式的？
生1：3+1=4
师：还可以怎样列式？
生2：1+3=4
师：你是怎么想的？
生3：电线上面有3只小燕子，又飞来了1只小燕子，一共有4只小燕子。
师：说得真好！所以我们在遇到把几部分合起来时用加法算式来表示。有谁能说一说根据第二幅图你是怎样列式的？
生4：3+2+3=8
师：还可以怎样列式？
生4：2+3+3=8
生5：3+3+2=8
师：说得好极了！请同学们再仔细观察第三幅图，列个算式。
（生独立完成。）
生5：4-2=2
师：你是怎样想的？
生6：原来一共有4个圆，去掉了2个圆，还剩2个圆。
师：说得真是好极了，从总数中去掉一部分，求另一部分时用减法。请同学们看一看最后一幅图，说一说这里的问号表示什么意思？
生8：表示木箱里有几个皮球？
师：请同学们再仔细观察这幅，你发现了哪些数学信息？
生9：一共有9个皮球，地上有6个。
师：谁能够把前面两个同学说得完整说一遍。
生10：一共有9个皮球，地上有6个，箱子里有几个皮球？
师：说得真好，我们一起来表扬他吧！（生表扬）请你在列式来解决一下这个问题。
（生独立完成，全班交流。）
第四关：我是提问小能手
师：同学们又顺利的闯过了第三关，老师一定要考倒你们，你们还敢接受挑战吗？
生齐答：敢。
师：那我们一起来看看第四关，仔细观察这幅，说一说你发现了哪些数学信息？
生1：有3个小朋友在荡秋千，有4个小朋友在玩滑梯，有2个小朋友在玩跷跷板。
师：说得真好，那你能根据这些数学信息提出数学问题吗？
生2：有3个小朋友在荡秋千，有4个小朋友在玩滑梯，有2个小朋友在玩跷跷板，一共有多少个小朋友？
师：你能列式来解决这个问题吗？
（生独立完成，全班交流。）
师：你还能提出什么问题吗？
（生讨论，全班交流。）
生3：荡秋千的有3个小朋友，玩滑梯的有4个小朋友，荡秋千的和玩滑梯的小朋友一共有多少个？
师：你能列式来解决这个问题吗？
（生独立完成，全班交流。）
……
第五关：青蛙跳到哪儿
师：同学们都太聪明，老师想把你们考倒都没有考倒，不行，老师一定要把你们考倒，请看第五关，仔细观察第一只青蛙，它是怎样跳的呢？
（生讨论，全班交流。）
生1：第一只青蛙每次跳2片荷叶，我们把开始起跳的地方看成0，所以它从陆地上跳到了第2个荷叶上，相当于是0+2=2，又从第2个荷叶上跳到了第4荷叶上，就是用2+2=4，然后加2跳到第6个荷叶上……
师：说得可真好，我们来他一个奖励。现在请你们仔细观察第2只青蛙、第3只、第4只青蛙，他们分别在怎样跳呢？他们有能跳到哪个荷叶上面呢？
（生独立完成，全班讨论。）
三、总结
师：同学们可真聪明呀，顺利的通过了所有闯关，给自己一个奖励吧！通过这节课你有什么收获呢？
生1：我会计算10以内数的加减法。
生2：我学会了看图找数学信息。
……
板书：10以内数的加减法
——练习
3+2+4=9
3+2=5
3+4=7
2+4=6
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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