2024年浙江省中考科学三轮冲刺复习——探究题专训（含答案）
文档属性
| 名称 | 2024年浙江省中考科学三轮冲刺复习——探究题专训（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-06-12 15:45:31 | ||
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文档简介
2024年浙江省中考科学三轮冲刺复习——探究题专训
1．为了探究光反射时的规律，小科把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张可以绕ON翻折的纸板ABCD竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。他将一束光贴着纸板沿EO方向射向O点，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。
（1）如图甲所示，反射角的大小为 °；
（2）如图乙，实验过程中，将 F 板绕 ON 前后转动，在 F 板上看不到反射，这一现象说明了什么？答： 。
（3）进行下列哪项操作后，在纸板上仍可以看到反射光线？答：____。
A．如图丙所示，将纸板与入射光束一起以ON为轴旋转
B．如图丁所示，将纸板与入射光束一起以CD为轴向后倾倒
2．小城在课外资料中获悉：在锌和稀硫酸的反应中，加入硫酸铜溶液会影响反应的快慢。为此，他进行了探究。实验装置如图甲所示。
【实验步骤】
①在规格相同的A、B试管中分别放入大小相近、数量相同的锌粒，胶头滴管吸入等量的溶液，如图甲所示。塞紧橡胶塞。
②将两个胶头滴管中的溶液同时挤入试管后，立即开启数据采集器。
③约100s后，停止采集数据。电脑显示气压p随时间t变化的关系如图乙。
【实验分析】
⑴图甲中“★”处应填 。
⑵要确保实验成功，实验前应检查反应装置的
⑶实验中，锌和稀硫酸反应的快慢通过采集到的试管内 值的变化快慢来反映。
【实验结论】
在锌和稀硫酸的反应中，加入硫酸铜溶液可以 （填“减慢”或“加快”）反应速度。
3．小明偶然发现月季茎折断后仍能成活(如图甲)，想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。他将生理状况相似的20株月季分成五组，进行如下表所示的处理：(处理方法和位置如图乙、丙所示。云母片能阻断物质的运输。)
组别 处理方法
1 不做处理
2 在B处韧皮部环割一圈
3 在B处韧皮部环割半圈
4 在A处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)
5 在B处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)
（1）第1组不做处理是为了作为 。
（2）结合以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有 (填组别) 。
（3）为探究月季折断程度是否影响月季的存活，应增加一组实验的处理方法是 ， 并与第 5 组形成对照。
（4）经以上 6 组实验可以得出折断的月季是否仍能存活与月季折断的程度和 有关。
4．如图是研究光的传播规律的小实验：
（1）图甲中，在空气中点上蚊香，发现激光的传播路径是直线，得出光在气体中沿直线传播。图乙中，在水中加入少量的牛奶，发现激光在水中的路径也是直线，得出光在液体中沿直线传播，在甲、乙两实验中点蚊香和加牛奶的目的均是为了 。
（2）要得出“光在介质中沿直线传播的”这一普遍结论，还需要再做一个光在____中传播的实验。（填字母）
A．酒精 B．玻璃砖 C．木块
（3）实验结束后某同学发现在玻璃缸中盛上清水，沿缸壁轻轻注入浓糖水，从侧壁水平照射激光，看到缸内光的路线呈弧线（如图丙所示），当搅拌缸中的水后，观察到光的路线呈直线，说明光沿直线传播的条件是 。
5．小丹在学习了植物的呼吸作用后，对“植物的呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳”的实验进行了创新设计，步骤如下：
①将两个广口瓶分别编号甲、乙，向甲中放入萌发的种子，乙中放入 的种子，将注射器活塞推至底部，注射器与广口瓶连接并将装置密封好。
②以上装置置于黑暗环境中4 h。
③取两个规格相同的烧杯，加入 的澄清石灰水。
④ 。
⑤将注射器中剩余气体通入另外两个大小相同的小瓶(20 mL)中，将点燃的竹签分别放入这两个小瓶中，观察竹签燃烧情况后，立即将竹签取出。
（1）完善步骤①中的空格。
（2）完善步骤③中的空格。
（3）为验证植物呼吸作用产生二氧化碳，请完善步骤④。
（4）根据步骤⑤可得出结论： 。
（5）请根据实验写出呼吸作用的文字表达式：
6．桑树果实是鸟类的食物之一。科学家对鸟类取食桑树果实、传播桑树种子的行为进行观察，发现含有桑树种子的鸟类粪便几乎遍布整个试验区，且64%着陆在适宜桑树种子萌发和桑树定居的区域，而自然环境中桑树的果实基本散落在树冠直径5米的范围内。
科学家对三种状态的桑树种子进行萌发实验：带有完整果皮的原始种子(A组)、从鸟类粪便中收集的种子(B组)经过水洗揉搓去除果皮的种子(C组)。具体方法是：三类桑树种子各取25粒粪便均匀置于垫有培养皿中，保持湿润，在恒温培养室中萌发，每组4个重复，以长出2毫米胚根作为种子萌发标志每天统计种子萌发数量的平均值，绘制曲线如图。
（1）每组各取25粒，并做4个重复的目的是
（2）每天统计种子萌发数量平均值的目的是
（3）比较A和C两条曲线得出的结论是：
（4）科学家根据A曲线和C曲线推测，桑树果皮中可能含有抑制种子萌发的物质。B、C两条曲线比较接近，可推测
7．小科同学在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源为三节干电池，小灯泡的额定电压为2.5V.
（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整.
（2）电路连接完后，闭合开关，电流表指针如图乙所示，其故障原因是 。
（3）排除故障后，小明得到多组电压表、电流表的数据，作出如图丙所示的I-U图象，由图可知，若小灯泡两端的电压调为额定电压的一半，则测得的实际功率 额定功率的 1/4.(填“大于”或“小于”或“等于”)
（4）小红继续进行实验，她又跟老师要了一个单刀双掷开关，一个阻值合适且已知的定值电阻R0，加上原有的实验器材，重新设计了如图丁所示的电路，你觉得按照小红的方案，该实验能否测出小灯泡的额定功率 (填“能”或者“不能”)
8．下表为某校科学兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥)、经纱布过滤的池水，并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。
编号 小鱼(条) 水草(棵) 实验结果
生态瓶1号 4 12 小鱼存活8天
生态瓶2号 4 8 小鱼存活6天半
生态瓶3号 4 4 小鱼存活3天半
生态瓶4号 4 2 小鱼第2天上午死亡2条，第2下午死亡2条
生态瓶5号 4 0 小鱼于当天下午和晚上相继死亡
请分析数据并回答下列问题：
（1）生态瓶1～4号均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中，小鱼是该生态系统中的 （填生态系统中的成分），池水、沙子中的 是分解者。
（2）比较生态瓶1号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量越多， 。
9．小科利用弹簧自制弹簧测力计时，突发奇想：如果将两个一样的弹簧串在一起，会怎么样呢？于是，他展开了探究。
【实验一】将一根弹簧水平放置测出其自然长度为10cm，然后竖直悬挂让其自然下垂，在弹簧弹性限度内，在其下端竖直向下施加外力F1，得到F1与弹簧伸长量x1的图像一、
【实验二】将两根弹簧串在一起，重复上述实验，得到F2与弹簧伸长量x2的图像二、
（1）由实验一结果可知，一根弹簧的自重为 N。
（2）结合两个实验，我们发现弹簧的伸长量与受到的拉力成 。
（3）图像二的A、B、C三条曲线中，绘制正确的是： 。
10．小李学习了有关二氧化碳的知识后，进行了二氧化碳气体在水中的溶解性的探究。
①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体。
②向试剂瓶中加入200毫升水(恰好加满)，塞紧双孔橡皮塞。
③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注人水中。
（1）试剂瓶中加入的水应是 (填字母)。
A．蒸馏水 B．自来水
（2）推动活塞时应尽量缓慢，其目的是 。
（3）当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动。实验表明在该条件下，1体积水中能溶解 体积的二氧化碳。
11．某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。
关于固体成分的猜想： 猜想Ⅰ：全部是Na2CO3； 猜想Ⅱ：全部是NaOH；
猜想Ⅲ：部分是NaOH，部分是Na2CO3。
实验和推断：
实验步骤 实验现象
①取少量白色固体于试管中，加水振荡后，至全部溶解 无色溶液
②向试管的溶液中滴加适量物质X的溶液 现象A
③再向试管中滴加几滴无色酚酞试液 现象B
（1）若现象A为有气泡产生，则加入的X溶液是 ，说明氢氧化钠已经变质。
（2）若X是Ca(OH)2溶液，现象A有白色沉淀，现象B为无色酚酞试液变红色，该实验 （填“能”或“不能”）说明样品中有NaOH。
（3）若X是CaCl2溶液，且猜想Ⅲ成立，则实验现象A、B分别是 。
12．花匠用熟石灰来降低校园苗圃中土壤的酸性，但效果不明显．化学老师发现是熟石灰已经部分变质，他觉得这是一个很好的实际例子，就取回一包熟石灰样品，要求学生设计实验证明该样品确实部分变质．请填写有关实验仪器和药品，完成实验报告．
[实验目的]证明熟石灰样品部分变质．
[实验仪器]玻璃棒、胶头滴管、 ．
[实验药品]水、酚酞试液、 ．
实验步骤 实验现象 实验结论
样品中有氢氧 化钙存在
样品中有碳酸 钙存在
13．小明利用最大刻度值标有2.5 mL的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量。其实验步骤如下：
a．先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，当注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔。
b．用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，如图所示。当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为6 N。
c．测出注射器全部刻度的长度为5cm。
d．根据测量数据，算出大气压的值。
（1）实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水和 。
（2）此注射器活塞的横截面积是 cm2。根据实验数据计算出大气压强是 。
（3）小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差很大，对此小明与同学找出了下列可能的原因：
①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；②活塞与注射器筒壁间有摩擦；
③弹簧测力计的示数没有读准； ④活塞与注射器筒壁不完全密封。
上述原因一定会使测量值小于真实值的是 。(填字母)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
（4）小红对小明所做实验进行改进，在完成a、b步骤，活塞口到注射器底端后，添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢匀速拉动注射器筒，记下弹簧测力计的示数为1 N”这一实验步骤，这是为了 。这样求出的大气压值为 。
14．幼苗的出土率是否与种子种植的深度有关 为研究这一问题，小科展开了相关的探究。将相似的120粒绿豆种子平均分成4组，在相同砂土中按不同深度种植，放置在相同且适宜萌发和生长的条件下。连续观察15天，如图所示。在第 15 天对所有幼苗进一步观察发现，除幼苗胚轴的长度不同外，各组幼苗的出土数量、未出土幼苗生长状况、子叶大小等也有差异，如下表所示。
组别 甲 乙 丙 丁
种植深度 6 cm 11 cm 18 cm 25 cm
出土幼苗数量 29 棵 30 棵 26 棵 0 棵
未出土幼苗生长状况 1 棵种子未萌发 / 幼苗略有萎缩现象 幼苗萎缩现象较明显
幼苗子叶大小 较大 较小 只有痕迹 只有痕迹
（1）分析实验结果可以得出的实验结论：① ②当绿豆种子种植深度超过11cm后，随着种植深度的增加，幼苗的出土率将会 ，得出此结论的依据是
（2）第15 天，取甲、乙、丙三组幼苗各 10棵，分别测定各组有机物总含量，则 组的有机物含量最高，根本原因是
15．水对容器侧壁有压强，水从小孔水平射出的速度与哪些因素有关
[提出猜想]
水从小孔水平射出的速度可能与小孔在水中的深度有关。
[查阅资料和思考]
如图甲所示，h表示小孔在水中的深度，v表示水流从小孔水平射出的速度，H表示小孔到桌面的高度，s表示水流射程(小孔到落点的水平距离)。查阅资料可知，当H一定时，s随v的增大而增大。
要研究v和h的关系，由于v无法直接测量，转为研究s、H、h的关系。
[实验步骤]
①将容器置于木块上，如图乙所示。
②堵住三个小孔，往容器中加入适量的水并记录h和H。
③打开小孔，同时测量并记录从三个小孔水平射出的水流射程s。
④换高度不同的木块，重复步骤①~③。
[实验数据及分析]
实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
小孔 a b c a b c a b c
h/cm 10 20 30 10 20 30 10 20 30
H/cm 30 20 10 40 30 20 50 40 30
s/cm 35 41 35 40 49 50 45 58 59
（1）分析表中数据可知，当小孔在水中的深度h一定时，水流射程s随小孔距桌面的高度H增大而 (填“增大”或“减小”)。
（2）采用控制变量的方法，通过比较实验序号为 的三组数据，可以得出：水从小孔水平射出的速度v与小孔在水中的深度h有关。
（3）小宁再分别用盐水和酒精替换水进行实验，目的是探究液体从小孔水平射出的速度v是否与 有关。
16．如图是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置，ab是一根导体，通过导线连接在电流计的两接线柱上。
（1）本实验中，有无感应电流产生，是通过 反映出来的。
（2）若导体不动，使磁铁沿水平方向左右运动，电路中 产生感应电流(选填“能”或“不能”)。
（3）小阳想进一步探究“感应电流的大小跟哪些因素有关？”这一问题，他猜想“可能跟导体切割磁感线运动的快慢有关。”请你根据如图所示的实验装置，帮助他设计实验来验证。
17．小明研究电磁铁磁性强弱的影响因系，设计电路如图所示。
（1）在AB间接入一个电磁铁，将滑片向左调节，电磁铁磁性将 (选填“变大”、“变小”或“不变”)
（2）为了研究线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响，小明准备利用以下器材进行实验。请补充完整实验步骤①之后的其它步骤。
实验器材：电源、滑动变阳器、开关、电流表、导线若干、电磁铁若干个(线圈匝数0~100间任选)、小铁钉若干。
实验步骤：①用导线将电源、滑动变阻器、开关、电流表按如图电路连接好。
老师建议：建议本实验做3组或3组以上，每组线圈匝数差值在20匝以上。
18．在游泳时，小金发现越往深水区走，越感到胸闷，由此猜想液体内部压强可能与液体的深度有关。于是用液体压强计对此进行了探究。
步骤一：将金属盒放入水中深度5厘米处，观察现象；
步骤二：将金属盒放入水中深度15厘米处时，发现金属盒的位置不动，但U形管两侧的液面高度差逐渐减小
步骤三：调整好器材后，重新实验。在深度5厘米处观察到现象如图(甲)A所示，在深度15厘米处观察到现象如图(甲)B所示。
得出结论：同种液体内部压强随着深度的增加而增大。
请完成下列问题：
（1）该实验过程用到的科学方法有 (填字母)；
A．转换法 B．控制变量法 C．类比法
（2）步骤二中金属盒在水里的位置不动，但U形管两侧的液面高度差逐渐减小的原因是 。
（3）小金反思：只进行两次实验就得出结论，结论是不可靠的，还需改变深度、更换液体进行多次实验，其目的是 。
（4）对液体内部压强大小与深度关系的进一步思考。图(乙)为一圆柱形容器，容器内装有密度为ρ的液体，a点在深度为h处的水平横截面上，横截面上方的液柱对横截面产生的压力大小等于该液柱的重力。根据压强公式p=，推导出a点所在横截面受到的液体压强pa与深度h之间的关系式是pa= 。
19．某同学在实验室配制100克质量分数为10%的食盐(NaCl)溶液。
（1）配制时需要称取食盐的质量为 克，量取水的体积为 毫升。
（2）实验中量筒的量程应选择____。
A．0~20毫升 B．0~50毫升 C．0~100毫升 D．0~200毫升
（3）下图是该同学实验操作过程的示意图，请指出该同学实验操作中的错误之处。
20．某科学兴趣小组的同学为了研究外界溶液的溶质质量分数对植物细胞吸水和失水的影响，设计了如下探究实验：取两个大小相同的萝卜，各从项端向下挖一个大小一样的洞。在A萝卜洞内装上浓盐水，在B萝卜洞内装上等量的清水，过一段时间后，观察萝卜洞内液面的变化(如图甲)。
（1）该探究实验的变量是 。
（2）过了12小时后观察发现：A萝卜洞里的水变多，萝卜变软。A萝卜的细胞发生了图乙中 (填序号)所示的变化，细胞失水。B萝卜洞里的水则变少，萝卜变硬。
（3）根据以上实验结论，我们可以解释农业生产中一次施肥过多，会造成水稻的“烧苗”现象，这是因为____。
A．土壤溶液的溶质质量分数过大，根细胞失水
B．土壤温度太高，根细胞死亡
C．水分太多，根无法呼吸
D．土壤缺乏足够的营养
21．小金在课外活动时，偶然将两个弹性球叠放在一起同时自由下落，发现上面小球反弹的高度大于下落的高度，于是，他开始探究同一个上面小球反弹的高度与哪些因素有关，他提出三个猜想：
猜想一：可能与两个弹性球下落的高度有关；
猜想二：可能与下面弹性球的质量有关；
猜想三：可能与下面弹性球的材料有关。
小金选取A球作为上面的反弹小球，用体积相同的B、C、D三个球分别作为下面的弹性球进行实验。其中B、C两球质量相同但材料不同，C、D两球材料相同但质量不同。小金在同一水平地面上做了多次实验，实验数据如下表：
实验序号 下面弹性球 质量/kg 下落高度/m A球反弹高度/m
1 B 0.5 0.9 1.6
2 1.1 1.9
3 1.3 2.1
4 C 0.5 0.9 1.7
5 1.1 2.0
6 1.3 2.5
7 D 0.8 0.9 2.2
8 1.1 2.3
9 1.3 2.8
（1）比较 三次实验序号，可以验证猜想一；
（2）比较实验序号4、7（或5、8或6、9），可以初步得出结论：在下面弹性球的材料、下落高度等条件一定时， ，上面弹性球反弹的高度越高；
（3）为了探究猜想三，小金选取A球作为上面的反弹小球外，还应选 两球进行实验。
22．“某些传染病可以通过握手进行传播，而常洗手可以减少手沾染病原菌的数量。”为了验证这一结论，甲、乙两位同学进行了如图所示实验。实验前，在培养皿内放入经灭菌处理的酵母菌培养基，甲、乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用无菌棉醮取含酵母菌的培养液，擦一遍自己的手。
第一步：甲与乙握手后，清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下，立即盖好盖子。
第二步：甲再次与乙握手后，不洗手就直接用大拇指在2号培养基上按三下，立即盖好盖子。
第三步：把两个培养皿同时放入培养箱中，在28℃条件下培养24小时，并观察。
根据上述实验，回答下列问题：
（1）培养24小时后，如果 号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证。
（2）本实验用酵母菌代替致病微生物来验证这一结论，其原因在于 。
（3）实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，而是在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的好处在于 。
23．学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三位同学结伴同行，因为对捕捉地点出现分歧而单独行动，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。经过近一个小时的捕捉，后，其中一人捉到的蜗牛特别多。
（1）请问捉到蜗牛特别多的这位同学应该是____
A．甲同学 B．乙同学 C．丙同学
（2）据你掌握的知识，三位同学出行捕捉蜗牛的时间是____
A．上午 B．下午
C．晚上 D．一天中任何时间都可以
（3）据你掌握的知识，捕捉蜗牛最多的同学选择出行时间和捕捉地点的依据是____
A．蜗牛夜间活动，栖息于阴暗潮湿处
B．蜗牛白天活动，栖息于阴暗潮湿处
C．蜗牛夜间活动，栖息于向阳干燥处
D．蜗牛夜间活动，栖息于近水或水中
（4）设计实验：探究蜗牛两对触角的感觉功能。
请完成下列部分实验步骤：
①取40只蜗牛，随机平均分为4组，编号并进行以下处理：1号 ，2号去大触角，3号 ，4号 。
②把笔分别放在40只蜗牛前2厘米处观察现象。
③分别把绿色菜叶和紫色菜叶放在40只蜗牛前2厘米处观察现象。
④分别把蘸有醋的吸水纸放在40只蜗牛前 厘米处观察现象。
⑤用物体分别触碰40只蜗牛，观察现象。
24． 380年前，意大利物理学家托里拆利通过玻璃管证明了真空的存在以及水银高度和大气压的关系，但水银有毒。在老师建议下，科学小组设计了如图甲所示方案，并使用镓基合金（一种金属材料）代替水银来探究大气压与液体压强的关系，请回答下列问题：
（1）小组同学采用镓基合金来代替水银进行该实验，可以推测镓基合金应具备哪些优点。
（至少写出两条）
（2）在一个标准大气压下实验时，小组成员查询了两种物质的密度如下表所示：
水银密度 镓基合金密度
13.59×103kg/m3 6.5×103kg/m3
讨论比较后提出需要对玻璃管的长度进行调整，应选择长度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）760毫米。
（3）如果使用该装置进行实验，可能出现的情况是（ ）
A．将玻璃管稍微倾斜一点，液柱的长度不变
B．将玻璃管换成更粗的玻璃管，液柱的高度降低
C．若有少量空气残留在玻璃管内，水银柱的高度降低
（4）小组同学在原装置基础上，如果把这套装置移入如图乙所示的装置中（足够大的玻璃钟罩内），用抽气机逐渐抽出里面的空气，将会看到的现象和原因是 。
25．阿基米德原理告诉我们：“浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力”。小刚在学习了该原理后思考：物体受到浮力的大小难道只跟物体排开液体的重力大小有关吗？于是他猜想：物体受到的浮力大小可能还跟物体的密度和浸入液体中的深度有关。为了验证猜想，他选取了两块体积和形状都相同的实心铜块和铁块进行了如图所示的实验。
（1）如果要验证物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关，小刚应该选取图中的 等步骤进行对比。小刚已经知道铜的密度大于铁的密度，那么根据他所选择的几个图中弹簧测力计的示数可以知道铜块所受到的浮力 (填“大于”“等于”或“小于”)铁块所受到的浮力。由此得出物体所受到的浮力大小与物体的密度 (填 “有关"或“无关”)。
（2）小刚根据图中B、C、D三步进行对比分析，发现随着物体没入液体中深度的增加，物体所受到的浮力在变大，于是他就得出了物体所受浮力的大小跟浸入液体中的深度有关的结论。你认为小刚的结论是 (填“正确”或“错误”)的，原因是
26．某灯泡上标有“7.*V0.5A”的字样，其中额定电压值不清、估计在7.0V~7.9V之间，因为灯泡的电阻会随温度的升高而增大，要测定小灯泡的额定功率，必须测出其额定电压。现有实验仪器：一只电压恒定的电源(电压值未知)、一只电流表、一只标有“20Ω 1.5A"的滑动变阻器R，一只阻值为10Ω的定值电阻R0、开关和导线若干。某项目化小组反复讨论后，设计了图甲所示的电路图，并开展以下实验。
（1）滑片P位于a端时。只闭合开关S和S1，此时电流表示数如图乙为 A，计算出电源电压为 V。
（2） (请补充具体操作)，此时小灯泡正常发光。
（3）当小灯泡正常发光时，保持滑动变阻器的滑片P不动，闭合开关S和S1，断开S2，读出电流表示数为0.6A，则求出此时变阻器接入电路的阻值R'。通过计算得出灯泡的额定电功率为 W。
27．下图所示实验中，用酒精灯直接对放有少量固态碘的密闭玻璃管加热，发现管内出现紫色的碘蒸气。
（1）固态碘直接变成碘蒸气，这是 (填一种物态变化名称)现象。
（2）已知常压下，碘的熔点为113.60℃，碘的沸点为184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃。结合上述资料，三位同学对该实验有不同的观点：甲：这个实验中固态碘是直接变成碘蒸气。乙：虽然看到了碘蒸气，碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程。丙：这个实验中碘可能直接变成碘蒸气，也可能先变成液态再变成气态。针对上述三个观点，选择一个你支持的观点并说明理由。
28．学习了量筒的使用后，小科同学做了一些实验：
（1）小科同学想测一枚大头针的体积，他预设方案如下：用烧杯将适量的水倒入量筒内，读出水的体积V1，将一枚大头针轻轻地放入量筒内的水中，沉底后，读出水面所指示的体积V2，那么一枚大头针的体积就是V2与V1的差值。你认为他的这种方案可行吗？并说明理由。 。
（2）小科用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为150毫升；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为120毫升。则该同学实际倒出的溶液体积____。
A．小于30毫升 B．大于30毫升 C．等于30毫升 D．无法确定
（3）用量筒测量小石块体积时，需要先在量筒中加入“适量的水”。小科取一石块，通过正确操作，测得石头体积为8厘米3。他当时所用量筒量程为200毫升，底面积为10厘米2。用卡尺法测该石头各方向的长度，如图，最长为3厘米，最短为2厘米。他在实验操作时，在量筒中加入“适量的水”的体积取值范围为 毫升。
29．某碳酸钠固体样品中，可能含有硫酸钠、碳酸钙、硫酸铜、氯化钠、氯化钙中的一种或几种杂质，为了确定杂质的成分，进行以下实验：
第一步：取50g该样品溶于水得到无色溶液；
第二步：再向第一步得到的无色溶液中，先后逐滴加入过量氯化钡溶液和过量的稀硝酸。产生沉淀的物质的质量与时间的关系如图所示，
（1）由第一步实验可知，原样品中一定没有 。
（2）杂质一定含有 。
30．小桐同学做镁与稀盐酸反应的实验时，发现试管中出现灰白色沉淀，该小组同学对灰白色沉淀的成分进行如下探究：
【提出假设】假设一：含有氯化镁 假设二：含有镁粉 假设三：含有氢氧化镁 ……
【查阅资料】①氯化镁易溶于水；②在一定条件下镁可与冷水缓慢反应。
【实验探究】实验1：取少量灰白色沉淀加入试管中，加入适量蒸馏水、搅拌，沉淀未见减少，由此可知，假设 不成立；
实验2：取少量灰白色沉淀加入试管中，加入适量稀盐酸，沉淀全部溶解，没有气泡产生。灰白色沉淀不含有 ，如果假设三可能成立，实验2中发生的反应方程式 。
【实验拓展】实验后同学们请教老师得知，灰白色沉淀的主要成分是碱式氯化镁，碱式氯化镁受热易分解产生氯化氢气体。于是小桐同学再取少量灰白色沉淀于试管中，进行加热，将生成气体通入 溶液中，观察到有白色沉淀生成。
答案解析部分
1．【答案】（1）50
（2）入射光线、反射光线、法线在同一平面内
（3）A
2．【答案】硫酸铜；气密性；气压；加快
3．【答案】（1）对照
（2）2、5
（3）B处木质部一半切断并插入云母片（不影响韧皮部功能）
（4）位置
4．【答案】（1）显示光路
（2）B
（3）同种均匀介质
5．【答案】（1）死亡
（2）等量
（3）用注射器抽取两个广口瓶内气体，分别注入烧杯中的澄清石灰水里，观察现象
（4）呼吸作用消耗氧气
（5）有机物+氧气 二氧化碳 +水+能量
6．【答案】（1）避免实验的偶然性
（2）减小误差，增强实验准确性
（3）果皮会影响种子的萌发
（4）鸟类的消化果肉，去除了果皮中抑制种子萌发的物质
7．【答案】（1）
（2）电流表的正负接线柱接反
（3）大于
（4）能
8．【答案】（1）消费者；微生物
（2）小鱼存活时间越长
9．【答案】（1）1
（2）正比
（3）B
10．【答案】（1）A
（2）使二氧化碳 充分溶解
（3）0.6
11．【答案】（1）稀盐酸
（2）不能
（3）A：有白色沉淀产生；B：酚酞变红
12．【答案】烧杯；稀盐酸；在一洁净的试管中加入少量的样品，加水，搅拌，滴几滴无色酚酞试液；酚酞变红；另取少量样品于一洁净试管中，滴加少量的稀盐酸；固体溶解，有气泡产生
13．【答案】（1）刻度尺
（2）0.5；1.2×105Pa
（3）B
（4）测出活塞与注射器之间的摩擦力；1×105Pa
14．【答案】（1）幼苗的出土率与种子的种植深度有关；下降；子叶中的营养物质不足以供给幼苗出土所需
（2）甲；甲组幼苗出土后仍有较充足的营养可以利用来促使幼苗发育，幼苗可以更早长出新叶，进行光合作用，积累有机物
15．【答案】（1）增大
（2）1、5、9
（3）液体种类(或液体密度)
16．【答案】（1）电流计的指针是否偏转
（2）能
（3）保持其他条件不变，只改变导体切割磁感线的速度，观察电流计的指针偏转幅度大小。
17．【答案】（1）变大
（2）①将线圈匝数为20的电磁铁接入AB间，闭合开关，适当调节滑片，读出电流表示数为I。
②将电磁铁的一端与足量的小铁钉接触，统计被吸引的小铁钉的数量，多次实验，计算被吸引的小铁钉数量的平均值，记为n1。
③保持电流I不变，用40匝、60匝的电磁铁重复步骤①②，获得n2、n3。
④换不同电流重复上述实验。
⑤比较线圈匝数与被吸引的小铁钉数量的关系，得出结论。
18．【答案】（1）A，B
（2）装置气密性不好
（3）获取普遍规律
（4）ρgh
19．【答案】（1）10；90
（2）C
（3）瓶塞没有倒放在桌面上|物体和砝码放反了。
20．【答案】（1）外界溶液的溶质质量分数
（2）②
（3）A
21．【答案】（1）1、2、3
（2）下面弹性球的质量越大
（3）BC
22．【答案】（1）②
（2）酵母菌对人体无害（或保护实验者的健康）
（3）使酵母菌数量增多，有利于观察（或酵母菌太小，无法用肉眼直接观察，通过培养酵母菌形成菌落，可以直接进行观察）
23．【答案】（1）A
（2）C
（3）A
（4）触角完整；去小触角；触角全去；2
24．【答案】（1）常温下为液体（或者熔点低）；无毒
（2）大于
（3）C
（4）管内液柱下降，容器中空气抽出，气压减小，能托起水银高度降低
25．【答案】（1）ADE；等于；无关
（2）错误；没有控制物体排开液体的体积相等。
26．【答案】（1）0.4；12
（2）闭合开关S和S2，断开S1，移动滑动变阻器R的滑片P，使电流表示数为0.5A
（3）3.5
27．【答案】（1）升华
（2）实验中酒精灯火焰温度约为 400℃，在加热过程，温度已经超过了碘的熔点和沸点，碘可能直接变成碘蒸气，也可能先变成液态再变成气态，所以支持丙的观点。
28．【答案】（1）不可行，大头针体积太小，放入量筒中水的体积几乎无变化
（2）A
（3）12-192
29．【答案】（1）CaCO3、CuSO4、CaCl2
（2）Na2SO4、NaCl
30．【答案】一；镁；2HCl+Mg(OH)2=MgCl2+2H2O；AgNO3
1．为了探究光反射时的规律，小科把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张可以绕ON翻折的纸板ABCD竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。他将一束光贴着纸板沿EO方向射向O点，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。
（1）如图甲所示，反射角的大小为 °；
（2）如图乙，实验过程中，将 F 板绕 ON 前后转动，在 F 板上看不到反射，这一现象说明了什么？答： 。
（3）进行下列哪项操作后，在纸板上仍可以看到反射光线？答：____。
A．如图丙所示，将纸板与入射光束一起以ON为轴旋转
B．如图丁所示，将纸板与入射光束一起以CD为轴向后倾倒
2．小城在课外资料中获悉：在锌和稀硫酸的反应中，加入硫酸铜溶液会影响反应的快慢。为此，他进行了探究。实验装置如图甲所示。
【实验步骤】
①在规格相同的A、B试管中分别放入大小相近、数量相同的锌粒，胶头滴管吸入等量的溶液，如图甲所示。塞紧橡胶塞。
②将两个胶头滴管中的溶液同时挤入试管后，立即开启数据采集器。
③约100s后，停止采集数据。电脑显示气压p随时间t变化的关系如图乙。
【实验分析】
⑴图甲中“★”处应填 。
⑵要确保实验成功，实验前应检查反应装置的
⑶实验中，锌和稀硫酸反应的快慢通过采集到的试管内 值的变化快慢来反映。
【实验结论】
在锌和稀硫酸的反应中，加入硫酸铜溶液可以 （填“减慢”或“加快”）反应速度。
3．小明偶然发现月季茎折断后仍能成活(如图甲)，想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。他将生理状况相似的20株月季分成五组，进行如下表所示的处理：(处理方法和位置如图乙、丙所示。云母片能阻断物质的运输。)
组别 处理方法
1 不做处理
2 在B处韧皮部环割一圈
3 在B处韧皮部环割半圈
4 在A处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)
5 在B处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)
（1）第1组不做处理是为了作为 。
（2）结合以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有 (填组别) 。
（3）为探究月季折断程度是否影响月季的存活，应增加一组实验的处理方法是 ， 并与第 5 组形成对照。
（4）经以上 6 组实验可以得出折断的月季是否仍能存活与月季折断的程度和 有关。
4．如图是研究光的传播规律的小实验：
（1）图甲中，在空气中点上蚊香，发现激光的传播路径是直线，得出光在气体中沿直线传播。图乙中，在水中加入少量的牛奶，发现激光在水中的路径也是直线，得出光在液体中沿直线传播，在甲、乙两实验中点蚊香和加牛奶的目的均是为了 。
（2）要得出“光在介质中沿直线传播的”这一普遍结论，还需要再做一个光在____中传播的实验。（填字母）
A．酒精 B．玻璃砖 C．木块
（3）实验结束后某同学发现在玻璃缸中盛上清水，沿缸壁轻轻注入浓糖水，从侧壁水平照射激光，看到缸内光的路线呈弧线（如图丙所示），当搅拌缸中的水后，观察到光的路线呈直线，说明光沿直线传播的条件是 。
5．小丹在学习了植物的呼吸作用后，对“植物的呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳”的实验进行了创新设计，步骤如下：
①将两个广口瓶分别编号甲、乙，向甲中放入萌发的种子，乙中放入 的种子，将注射器活塞推至底部，注射器与广口瓶连接并将装置密封好。
②以上装置置于黑暗环境中4 h。
③取两个规格相同的烧杯，加入 的澄清石灰水。
④ 。
⑤将注射器中剩余气体通入另外两个大小相同的小瓶(20 mL)中，将点燃的竹签分别放入这两个小瓶中，观察竹签燃烧情况后，立即将竹签取出。
（1）完善步骤①中的空格。
（2）完善步骤③中的空格。
（3）为验证植物呼吸作用产生二氧化碳，请完善步骤④。
（4）根据步骤⑤可得出结论： 。
（5）请根据实验写出呼吸作用的文字表达式：
6．桑树果实是鸟类的食物之一。科学家对鸟类取食桑树果实、传播桑树种子的行为进行观察，发现含有桑树种子的鸟类粪便几乎遍布整个试验区，且64%着陆在适宜桑树种子萌发和桑树定居的区域，而自然环境中桑树的果实基本散落在树冠直径5米的范围内。
科学家对三种状态的桑树种子进行萌发实验：带有完整果皮的原始种子(A组)、从鸟类粪便中收集的种子(B组)经过水洗揉搓去除果皮的种子(C组)。具体方法是：三类桑树种子各取25粒粪便均匀置于垫有培养皿中，保持湿润，在恒温培养室中萌发，每组4个重复，以长出2毫米胚根作为种子萌发标志每天统计种子萌发数量的平均值，绘制曲线如图。
（1）每组各取25粒，并做4个重复的目的是
（2）每天统计种子萌发数量平均值的目的是
（3）比较A和C两条曲线得出的结论是：
（4）科学家根据A曲线和C曲线推测，桑树果皮中可能含有抑制种子萌发的物质。B、C两条曲线比较接近，可推测
7．小科同学在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源为三节干电池，小灯泡的额定电压为2.5V.
（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整.
（2）电路连接完后，闭合开关，电流表指针如图乙所示，其故障原因是 。
（3）排除故障后，小明得到多组电压表、电流表的数据，作出如图丙所示的I-U图象，由图可知，若小灯泡两端的电压调为额定电压的一半，则测得的实际功率 额定功率的 1/4.(填“大于”或“小于”或“等于”)
（4）小红继续进行实验，她又跟老师要了一个单刀双掷开关，一个阻值合适且已知的定值电阻R0，加上原有的实验器材，重新设计了如图丁所示的电路，你觉得按照小红的方案，该实验能否测出小灯泡的额定功率 (填“能”或者“不能”)
8．下表为某校科学兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥)、经纱布过滤的池水，并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。
编号 小鱼(条) 水草(棵) 实验结果
生态瓶1号 4 12 小鱼存活8天
生态瓶2号 4 8 小鱼存活6天半
生态瓶3号 4 4 小鱼存活3天半
生态瓶4号 4 2 小鱼第2天上午死亡2条，第2下午死亡2条
生态瓶5号 4 0 小鱼于当天下午和晚上相继死亡
请分析数据并回答下列问题：
（1）生态瓶1～4号均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中，小鱼是该生态系统中的 （填生态系统中的成分），池水、沙子中的 是分解者。
（2）比较生态瓶1号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量越多， 。
9．小科利用弹簧自制弹簧测力计时，突发奇想：如果将两个一样的弹簧串在一起，会怎么样呢？于是，他展开了探究。
【实验一】将一根弹簧水平放置测出其自然长度为10cm，然后竖直悬挂让其自然下垂，在弹簧弹性限度内，在其下端竖直向下施加外力F1，得到F1与弹簧伸长量x1的图像一、
【实验二】将两根弹簧串在一起，重复上述实验，得到F2与弹簧伸长量x2的图像二、
（1）由实验一结果可知，一根弹簧的自重为 N。
（2）结合两个实验，我们发现弹簧的伸长量与受到的拉力成 。
（3）图像二的A、B、C三条曲线中，绘制正确的是： 。
10．小李学习了有关二氧化碳的知识后，进行了二氧化碳气体在水中的溶解性的探究。
①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体。
②向试剂瓶中加入200毫升水(恰好加满)，塞紧双孔橡皮塞。
③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注人水中。
（1）试剂瓶中加入的水应是 (填字母)。
A．蒸馏水 B．自来水
（2）推动活塞时应尽量缓慢，其目的是 。
（3）当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动。实验表明在该条件下，1体积水中能溶解 体积的二氧化碳。
11．某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。
关于固体成分的猜想： 猜想Ⅰ：全部是Na2CO3； 猜想Ⅱ：全部是NaOH；
猜想Ⅲ：部分是NaOH，部分是Na2CO3。
实验和推断：
实验步骤 实验现象
①取少量白色固体于试管中，加水振荡后，至全部溶解 无色溶液
②向试管的溶液中滴加适量物质X的溶液 现象A
③再向试管中滴加几滴无色酚酞试液 现象B
（1）若现象A为有气泡产生，则加入的X溶液是 ，说明氢氧化钠已经变质。
（2）若X是Ca(OH)2溶液，现象A有白色沉淀，现象B为无色酚酞试液变红色，该实验 （填“能”或“不能”）说明样品中有NaOH。
（3）若X是CaCl2溶液，且猜想Ⅲ成立，则实验现象A、B分别是 。
12．花匠用熟石灰来降低校园苗圃中土壤的酸性，但效果不明显．化学老师发现是熟石灰已经部分变质，他觉得这是一个很好的实际例子，就取回一包熟石灰样品，要求学生设计实验证明该样品确实部分变质．请填写有关实验仪器和药品，完成实验报告．
[实验目的]证明熟石灰样品部分变质．
[实验仪器]玻璃棒、胶头滴管、 ．
[实验药品]水、酚酞试液、 ．
实验步骤 实验现象 实验结论
样品中有氢氧 化钙存在
样品中有碳酸 钙存在
13．小明利用最大刻度值标有2.5 mL的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量。其实验步骤如下：
a．先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，当注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔。
b．用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，如图所示。当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为6 N。
c．测出注射器全部刻度的长度为5cm。
d．根据测量数据，算出大气压的值。
（1）实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水和 。
（2）此注射器活塞的横截面积是 cm2。根据实验数据计算出大气压强是 。
（3）小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差很大，对此小明与同学找出了下列可能的原因：
①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；②活塞与注射器筒壁间有摩擦；
③弹簧测力计的示数没有读准； ④活塞与注射器筒壁不完全密封。
上述原因一定会使测量值小于真实值的是 。(填字母)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
（4）小红对小明所做实验进行改进，在完成a、b步骤，活塞口到注射器底端后，添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢匀速拉动注射器筒，记下弹簧测力计的示数为1 N”这一实验步骤，这是为了 。这样求出的大气压值为 。
14．幼苗的出土率是否与种子种植的深度有关 为研究这一问题，小科展开了相关的探究。将相似的120粒绿豆种子平均分成4组，在相同砂土中按不同深度种植，放置在相同且适宜萌发和生长的条件下。连续观察15天，如图所示。在第 15 天对所有幼苗进一步观察发现，除幼苗胚轴的长度不同外，各组幼苗的出土数量、未出土幼苗生长状况、子叶大小等也有差异，如下表所示。
组别 甲 乙 丙 丁
种植深度 6 cm 11 cm 18 cm 25 cm
出土幼苗数量 29 棵 30 棵 26 棵 0 棵
未出土幼苗生长状况 1 棵种子未萌发 / 幼苗略有萎缩现象 幼苗萎缩现象较明显
幼苗子叶大小 较大 较小 只有痕迹 只有痕迹
（1）分析实验结果可以得出的实验结论：① ②当绿豆种子种植深度超过11cm后，随着种植深度的增加，幼苗的出土率将会 ，得出此结论的依据是
（2）第15 天，取甲、乙、丙三组幼苗各 10棵，分别测定各组有机物总含量，则 组的有机物含量最高，根本原因是
15．水对容器侧壁有压强，水从小孔水平射出的速度与哪些因素有关
[提出猜想]
水从小孔水平射出的速度可能与小孔在水中的深度有关。
[查阅资料和思考]
如图甲所示，h表示小孔在水中的深度，v表示水流从小孔水平射出的速度，H表示小孔到桌面的高度，s表示水流射程(小孔到落点的水平距离)。查阅资料可知，当H一定时，s随v的增大而增大。
要研究v和h的关系，由于v无法直接测量，转为研究s、H、h的关系。
[实验步骤]
①将容器置于木块上，如图乙所示。
②堵住三个小孔，往容器中加入适量的水并记录h和H。
③打开小孔，同时测量并记录从三个小孔水平射出的水流射程s。
④换高度不同的木块，重复步骤①~③。
[实验数据及分析]
实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
小孔 a b c a b c a b c
h/cm 10 20 30 10 20 30 10 20 30
H/cm 30 20 10 40 30 20 50 40 30
s/cm 35 41 35 40 49 50 45 58 59
（1）分析表中数据可知，当小孔在水中的深度h一定时，水流射程s随小孔距桌面的高度H增大而 (填“增大”或“减小”)。
（2）采用控制变量的方法，通过比较实验序号为 的三组数据，可以得出：水从小孔水平射出的速度v与小孔在水中的深度h有关。
（3）小宁再分别用盐水和酒精替换水进行实验，目的是探究液体从小孔水平射出的速度v是否与 有关。
16．如图是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置，ab是一根导体，通过导线连接在电流计的两接线柱上。
（1）本实验中，有无感应电流产生，是通过 反映出来的。
（2）若导体不动，使磁铁沿水平方向左右运动，电路中 产生感应电流(选填“能”或“不能”)。
（3）小阳想进一步探究“感应电流的大小跟哪些因素有关？”这一问题，他猜想“可能跟导体切割磁感线运动的快慢有关。”请你根据如图所示的实验装置，帮助他设计实验来验证。
17．小明研究电磁铁磁性强弱的影响因系，设计电路如图所示。
（1）在AB间接入一个电磁铁，将滑片向左调节，电磁铁磁性将 (选填“变大”、“变小”或“不变”)
（2）为了研究线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响，小明准备利用以下器材进行实验。请补充完整实验步骤①之后的其它步骤。
实验器材：电源、滑动变阳器、开关、电流表、导线若干、电磁铁若干个(线圈匝数0~100间任选)、小铁钉若干。
实验步骤：①用导线将电源、滑动变阻器、开关、电流表按如图电路连接好。
老师建议：建议本实验做3组或3组以上，每组线圈匝数差值在20匝以上。
18．在游泳时，小金发现越往深水区走，越感到胸闷，由此猜想液体内部压强可能与液体的深度有关。于是用液体压强计对此进行了探究。
步骤一：将金属盒放入水中深度5厘米处，观察现象；
步骤二：将金属盒放入水中深度15厘米处时，发现金属盒的位置不动，但U形管两侧的液面高度差逐渐减小
步骤三：调整好器材后，重新实验。在深度5厘米处观察到现象如图(甲)A所示，在深度15厘米处观察到现象如图(甲)B所示。
得出结论：同种液体内部压强随着深度的增加而增大。
请完成下列问题：
（1）该实验过程用到的科学方法有 (填字母)；
A．转换法 B．控制变量法 C．类比法
（2）步骤二中金属盒在水里的位置不动，但U形管两侧的液面高度差逐渐减小的原因是 。
（3）小金反思：只进行两次实验就得出结论，结论是不可靠的，还需改变深度、更换液体进行多次实验，其目的是 。
（4）对液体内部压强大小与深度关系的进一步思考。图(乙)为一圆柱形容器，容器内装有密度为ρ的液体，a点在深度为h处的水平横截面上，横截面上方的液柱对横截面产生的压力大小等于该液柱的重力。根据压强公式p=，推导出a点所在横截面受到的液体压强pa与深度h之间的关系式是pa= 。
19．某同学在实验室配制100克质量分数为10%的食盐(NaCl)溶液。
（1）配制时需要称取食盐的质量为 克，量取水的体积为 毫升。
（2）实验中量筒的量程应选择____。
A．0~20毫升 B．0~50毫升 C．0~100毫升 D．0~200毫升
（3）下图是该同学实验操作过程的示意图，请指出该同学实验操作中的错误之处。
20．某科学兴趣小组的同学为了研究外界溶液的溶质质量分数对植物细胞吸水和失水的影响，设计了如下探究实验：取两个大小相同的萝卜，各从项端向下挖一个大小一样的洞。在A萝卜洞内装上浓盐水，在B萝卜洞内装上等量的清水，过一段时间后，观察萝卜洞内液面的变化(如图甲)。
（1）该探究实验的变量是 。
（2）过了12小时后观察发现：A萝卜洞里的水变多，萝卜变软。A萝卜的细胞发生了图乙中 (填序号)所示的变化，细胞失水。B萝卜洞里的水则变少，萝卜变硬。
（3）根据以上实验结论，我们可以解释农业生产中一次施肥过多，会造成水稻的“烧苗”现象，这是因为____。
A．土壤溶液的溶质质量分数过大，根细胞失水
B．土壤温度太高，根细胞死亡
C．水分太多，根无法呼吸
D．土壤缺乏足够的营养
21．小金在课外活动时，偶然将两个弹性球叠放在一起同时自由下落，发现上面小球反弹的高度大于下落的高度，于是，他开始探究同一个上面小球反弹的高度与哪些因素有关，他提出三个猜想：
猜想一：可能与两个弹性球下落的高度有关；
猜想二：可能与下面弹性球的质量有关；
猜想三：可能与下面弹性球的材料有关。
小金选取A球作为上面的反弹小球，用体积相同的B、C、D三个球分别作为下面的弹性球进行实验。其中B、C两球质量相同但材料不同，C、D两球材料相同但质量不同。小金在同一水平地面上做了多次实验，实验数据如下表：
实验序号 下面弹性球 质量/kg 下落高度/m A球反弹高度/m
1 B 0.5 0.9 1.6
2 1.1 1.9
3 1.3 2.1
4 C 0.5 0.9 1.7
5 1.1 2.0
6 1.3 2.5
7 D 0.8 0.9 2.2
8 1.1 2.3
9 1.3 2.8
（1）比较 三次实验序号，可以验证猜想一；
（2）比较实验序号4、7（或5、8或6、9），可以初步得出结论：在下面弹性球的材料、下落高度等条件一定时， ，上面弹性球反弹的高度越高；
（3）为了探究猜想三，小金选取A球作为上面的反弹小球外，还应选 两球进行实验。
22．“某些传染病可以通过握手进行传播，而常洗手可以减少手沾染病原菌的数量。”为了验证这一结论，甲、乙两位同学进行了如图所示实验。实验前，在培养皿内放入经灭菌处理的酵母菌培养基，甲、乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用无菌棉醮取含酵母菌的培养液，擦一遍自己的手。
第一步：甲与乙握手后，清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下，立即盖好盖子。
第二步：甲再次与乙握手后，不洗手就直接用大拇指在2号培养基上按三下，立即盖好盖子。
第三步：把两个培养皿同时放入培养箱中，在28℃条件下培养24小时，并观察。
根据上述实验，回答下列问题：
（1）培养24小时后，如果 号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证。
（2）本实验用酵母菌代替致病微生物来验证这一结论，其原因在于 。
（3）实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，而是在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的好处在于 。
23．学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三位同学结伴同行，因为对捕捉地点出现分歧而单独行动，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。经过近一个小时的捕捉，后，其中一人捉到的蜗牛特别多。
（1）请问捉到蜗牛特别多的这位同学应该是____
A．甲同学 B．乙同学 C．丙同学
（2）据你掌握的知识，三位同学出行捕捉蜗牛的时间是____
A．上午 B．下午
C．晚上 D．一天中任何时间都可以
（3）据你掌握的知识，捕捉蜗牛最多的同学选择出行时间和捕捉地点的依据是____
A．蜗牛夜间活动，栖息于阴暗潮湿处
B．蜗牛白天活动，栖息于阴暗潮湿处
C．蜗牛夜间活动，栖息于向阳干燥处
D．蜗牛夜间活动，栖息于近水或水中
（4）设计实验：探究蜗牛两对触角的感觉功能。
请完成下列部分实验步骤：
①取40只蜗牛，随机平均分为4组，编号并进行以下处理：1号 ，2号去大触角，3号 ，4号 。
②把笔分别放在40只蜗牛前2厘米处观察现象。
③分别把绿色菜叶和紫色菜叶放在40只蜗牛前2厘米处观察现象。
④分别把蘸有醋的吸水纸放在40只蜗牛前 厘米处观察现象。
⑤用物体分别触碰40只蜗牛，观察现象。
24． 380年前，意大利物理学家托里拆利通过玻璃管证明了真空的存在以及水银高度和大气压的关系，但水银有毒。在老师建议下，科学小组设计了如图甲所示方案，并使用镓基合金（一种金属材料）代替水银来探究大气压与液体压强的关系，请回答下列问题：
（1）小组同学采用镓基合金来代替水银进行该实验，可以推测镓基合金应具备哪些优点。
（至少写出两条）
（2）在一个标准大气压下实验时，小组成员查询了两种物质的密度如下表所示：
水银密度 镓基合金密度
13.59×103kg/m3 6.5×103kg/m3
讨论比较后提出需要对玻璃管的长度进行调整，应选择长度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）760毫米。
（3）如果使用该装置进行实验，可能出现的情况是（ ）
A．将玻璃管稍微倾斜一点，液柱的长度不变
B．将玻璃管换成更粗的玻璃管，液柱的高度降低
C．若有少量空气残留在玻璃管内，水银柱的高度降低
（4）小组同学在原装置基础上，如果把这套装置移入如图乙所示的装置中（足够大的玻璃钟罩内），用抽气机逐渐抽出里面的空气，将会看到的现象和原因是 。
25．阿基米德原理告诉我们：“浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力”。小刚在学习了该原理后思考：物体受到浮力的大小难道只跟物体排开液体的重力大小有关吗？于是他猜想：物体受到的浮力大小可能还跟物体的密度和浸入液体中的深度有关。为了验证猜想，他选取了两块体积和形状都相同的实心铜块和铁块进行了如图所示的实验。
（1）如果要验证物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关，小刚应该选取图中的 等步骤进行对比。小刚已经知道铜的密度大于铁的密度，那么根据他所选择的几个图中弹簧测力计的示数可以知道铜块所受到的浮力 (填“大于”“等于”或“小于”)铁块所受到的浮力。由此得出物体所受到的浮力大小与物体的密度 (填 “有关"或“无关”)。
（2）小刚根据图中B、C、D三步进行对比分析，发现随着物体没入液体中深度的增加，物体所受到的浮力在变大，于是他就得出了物体所受浮力的大小跟浸入液体中的深度有关的结论。你认为小刚的结论是 (填“正确”或“错误”)的，原因是
26．某灯泡上标有“7.*V0.5A”的字样，其中额定电压值不清、估计在7.0V~7.9V之间，因为灯泡的电阻会随温度的升高而增大，要测定小灯泡的额定功率，必须测出其额定电压。现有实验仪器：一只电压恒定的电源(电压值未知)、一只电流表、一只标有“20Ω 1.5A"的滑动变阻器R，一只阻值为10Ω的定值电阻R0、开关和导线若干。某项目化小组反复讨论后，设计了图甲所示的电路图，并开展以下实验。
（1）滑片P位于a端时。只闭合开关S和S1，此时电流表示数如图乙为 A，计算出电源电压为 V。
（2） (请补充具体操作)，此时小灯泡正常发光。
（3）当小灯泡正常发光时，保持滑动变阻器的滑片P不动，闭合开关S和S1，断开S2，读出电流表示数为0.6A，则求出此时变阻器接入电路的阻值R'。通过计算得出灯泡的额定电功率为 W。
27．下图所示实验中，用酒精灯直接对放有少量固态碘的密闭玻璃管加热，发现管内出现紫色的碘蒸气。
（1）固态碘直接变成碘蒸气，这是 (填一种物态变化名称)现象。
（2）已知常压下，碘的熔点为113.60℃，碘的沸点为184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃。结合上述资料，三位同学对该实验有不同的观点：甲：这个实验中固态碘是直接变成碘蒸气。乙：虽然看到了碘蒸气，碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程。丙：这个实验中碘可能直接变成碘蒸气，也可能先变成液态再变成气态。针对上述三个观点，选择一个你支持的观点并说明理由。
28．学习了量筒的使用后，小科同学做了一些实验：
（1）小科同学想测一枚大头针的体积，他预设方案如下：用烧杯将适量的水倒入量筒内，读出水的体积V1，将一枚大头针轻轻地放入量筒内的水中，沉底后，读出水面所指示的体积V2，那么一枚大头针的体积就是V2与V1的差值。你认为他的这种方案可行吗？并说明理由。 。
（2）小科用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为150毫升；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为120毫升。则该同学实际倒出的溶液体积____。
A．小于30毫升 B．大于30毫升 C．等于30毫升 D．无法确定
（3）用量筒测量小石块体积时，需要先在量筒中加入“适量的水”。小科取一石块，通过正确操作，测得石头体积为8厘米3。他当时所用量筒量程为200毫升，底面积为10厘米2。用卡尺法测该石头各方向的长度，如图，最长为3厘米，最短为2厘米。他在实验操作时，在量筒中加入“适量的水”的体积取值范围为 毫升。
29．某碳酸钠固体样品中，可能含有硫酸钠、碳酸钙、硫酸铜、氯化钠、氯化钙中的一种或几种杂质，为了确定杂质的成分，进行以下实验：
第一步：取50g该样品溶于水得到无色溶液；
第二步：再向第一步得到的无色溶液中，先后逐滴加入过量氯化钡溶液和过量的稀硝酸。产生沉淀的物质的质量与时间的关系如图所示，
（1）由第一步实验可知，原样品中一定没有 。
（2）杂质一定含有 。
30．小桐同学做镁与稀盐酸反应的实验时，发现试管中出现灰白色沉淀，该小组同学对灰白色沉淀的成分进行如下探究：
【提出假设】假设一：含有氯化镁 假设二：含有镁粉 假设三：含有氢氧化镁 ……
【查阅资料】①氯化镁易溶于水；②在一定条件下镁可与冷水缓慢反应。
【实验探究】实验1：取少量灰白色沉淀加入试管中，加入适量蒸馏水、搅拌，沉淀未见减少，由此可知，假设 不成立；
实验2：取少量灰白色沉淀加入试管中，加入适量稀盐酸，沉淀全部溶解，没有气泡产生。灰白色沉淀不含有 ，如果假设三可能成立，实验2中发生的反应方程式 。
【实验拓展】实验后同学们请教老师得知，灰白色沉淀的主要成分是碱式氯化镁，碱式氯化镁受热易分解产生氯化氢气体。于是小桐同学再取少量灰白色沉淀于试管中，进行加热，将生成气体通入 溶液中，观察到有白色沉淀生成。
答案解析部分
1．【答案】（1）50
（2）入射光线、反射光线、法线在同一平面内
（3）A
2．【答案】硫酸铜；气密性；气压；加快
3．【答案】（1）对照
（2）2、5
（3）B处木质部一半切断并插入云母片（不影响韧皮部功能）
（4）位置
4．【答案】（1）显示光路
（2）B
（3）同种均匀介质
5．【答案】（1）死亡
（2）等量
（3）用注射器抽取两个广口瓶内气体，分别注入烧杯中的澄清石灰水里，观察现象
（4）呼吸作用消耗氧气
（5）有机物+氧气 二氧化碳 +水+能量
6．【答案】（1）避免实验的偶然性
（2）减小误差，增强实验准确性
（3）果皮会影响种子的萌发
（4）鸟类的消化果肉，去除了果皮中抑制种子萌发的物质
7．【答案】（1）
（2）电流表的正负接线柱接反
（3）大于
（4）能
8．【答案】（1）消费者；微生物
（2）小鱼存活时间越长
9．【答案】（1）1
（2）正比
（3）B
10．【答案】（1）A
（2）使二氧化碳 充分溶解
（3）0.6
11．【答案】（1）稀盐酸
（2）不能
（3）A：有白色沉淀产生；B：酚酞变红
12．【答案】烧杯；稀盐酸；在一洁净的试管中加入少量的样品，加水，搅拌，滴几滴无色酚酞试液；酚酞变红；另取少量样品于一洁净试管中，滴加少量的稀盐酸；固体溶解，有气泡产生
13．【答案】（1）刻度尺
（2）0.5；1.2×105Pa
（3）B
（4）测出活塞与注射器之间的摩擦力；1×105Pa
14．【答案】（1）幼苗的出土率与种子的种植深度有关；下降；子叶中的营养物质不足以供给幼苗出土所需
（2）甲；甲组幼苗出土后仍有较充足的营养可以利用来促使幼苗发育，幼苗可以更早长出新叶，进行光合作用，积累有机物
15．【答案】（1）增大
（2）1、5、9
（3）液体种类(或液体密度)
16．【答案】（1）电流计的指针是否偏转
（2）能
（3）保持其他条件不变，只改变导体切割磁感线的速度，观察电流计的指针偏转幅度大小。
17．【答案】（1）变大
（2）①将线圈匝数为20的电磁铁接入AB间，闭合开关，适当调节滑片，读出电流表示数为I。
②将电磁铁的一端与足量的小铁钉接触，统计被吸引的小铁钉的数量，多次实验，计算被吸引的小铁钉数量的平均值，记为n1。
③保持电流I不变，用40匝、60匝的电磁铁重复步骤①②，获得n2、n3。
④换不同电流重复上述实验。
⑤比较线圈匝数与被吸引的小铁钉数量的关系，得出结论。
18．【答案】（1）A，B
（2）装置气密性不好
（3）获取普遍规律
（4）ρgh
19．【答案】（1）10；90
（2）C
（3）瓶塞没有倒放在桌面上|物体和砝码放反了。
20．【答案】（1）外界溶液的溶质质量分数
（2）②
（3）A
21．【答案】（1）1、2、3
（2）下面弹性球的质量越大
（3）BC
22．【答案】（1）②
（2）酵母菌对人体无害（或保护实验者的健康）
（3）使酵母菌数量增多，有利于观察（或酵母菌太小，无法用肉眼直接观察，通过培养酵母菌形成菌落，可以直接进行观察）
23．【答案】（1）A
（2）C
（3）A
（4）触角完整；去小触角；触角全去；2
24．【答案】（1）常温下为液体（或者熔点低）；无毒
（2）大于
（3）C
（4）管内液柱下降，容器中空气抽出，气压减小，能托起水银高度降低
25．【答案】（1）ADE；等于；无关
（2）错误；没有控制物体排开液体的体积相等。
26．【答案】（1）0.4；12
（2）闭合开关S和S2，断开S1，移动滑动变阻器R的滑片P，使电流表示数为0.5A
（3）3.5
27．【答案】（1）升华
（2）实验中酒精灯火焰温度约为 400℃，在加热过程，温度已经超过了碘的熔点和沸点，碘可能直接变成碘蒸气，也可能先变成液态再变成气态，所以支持丙的观点。
28．【答案】（1）不可行，大头针体积太小，放入量筒中水的体积几乎无变化
（2）A
（3）12-192
29．【答案】（1）CaCO3、CuSO4、CaCl2
（2）Na2SO4、NaCl
30．【答案】一；镁；2HCl+Mg(OH)2=MgCl2+2H2O；AgNO3
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