Module 4 Rules and suggestions Unit 1 You must be careful of falling stones. 备课设计（表格式） 2023-2024学年外

课题 Module 4U 1 You must be careful of the falling stones. 主备人说课内容 ★课标要求： 关键语法：情态动词。 语法功能目标;能够提供关于旅游的建议。 【The ways of dealing with key points and difficult points】 1.通过听力训练，理解对话内容，能从谈论过去现在的听力材料中获取信息。 2.通过讨论和对话练习，能够提供关于旅游的建议。 预设问题： 1. 情态动词初二学的不扎实。 2.对于听力材料中提取信息，缺乏有效的技巧。 3.个别学生羞于开口，不敢大声说英语。 解决措施： 1.通过小组活动，创设语境，运用情态动词进行表达。 2.通过对话训练，活动设计让学生体验运用情态动词在具体情景中的运用。 3.要特别注重学生听力习惯的养成和听力技巧与策略的引领。 课时划分：2节课完成 【Training for preview】 To understand dialogues about advice on traveling 【Training before class】 Enjoy the English song 2.Read the words loudly. 【Before-class activities】 Read the words loudly and make sure they can read them fluently. 【While-class activities】 Step I .Self-study--- words learning Read the words by yourselves. Mark the difficult words. 根据汉语拼读单词，区分词性，有难度的单词做好标记。 教师活动：老师进行词性引导，帮助学生记忆单词。讲解重点单词 学生活动：学生根据汉语拼读单词，区分词性，有难度的单词做好标记。熟读单词并尽量多的进行记忆。 【育人目标】 纠正发音，让每一个孩子读音准确，语调自然，说一口地道英语。 Step II. Lead-in 学生活动：学生积极进行头脑风暴，激活关于图片标识的相关信息。 教师活动：展示旅游的图片，帮助学生用英语描述 。 Step III. Listening （此听力活动旨在培养学生在听力活动中辨认信息的能力，在听懂的基础上，能根据关键词提取信息的能力。） 教师活动：老师说明听力活动任务和要求。 学生活动：通读听力题目，带着问题听录音，并学会边听边速记关键信息） 【育人目标】 听是获得信息的重要手段，是理解和获取口头信息交际能力的体现，通过多种听力活动，切实提高学生的听说水平。 Step IV. Phrases and sentences: 教师活动：老师指导学生认真阅读课文，标记重点短语和句子，有疑惑的地方做好标记。 学生活动：认真阅读课文，标记重点短语和句子，有疑惑的地方做好标记。 【育人目标】学生在自主学习对话的过程中，把握重点。 Step V. Presentation 教师活动：老师引导学生观察例句，思考总结情态动词的用法，在学生总结的基础上，给予适当补充。 学生活动：能就新的语法知识进行举例练习。 【育人目标】思考总结。感受英语语法的规则和第二语言的不同魅力。 Step VI: Language in use 运用情态动词在小组内进行小组对话，描述你最喜欢的照片。 学生活动：language in use. Activity7on Page 81 教师活动：引导学生运用总结归纳本节课收获。 【育人目标】养成及时总结归纳和复习的习惯。 Step VII. Consolidation &Comment课堂评价 Review and make a conclusion of what you’ve learnt this class. 课堂评价采用组内互评、小组互评、学科班长和导师评价相结合。 个人修改意见
课标要求 1.掌握情态动词用法。 2.了解国内外旅游场所的注意事项和生态旅游。。
学习目标 To understand dialogues about advice on traveling and talk about advice for visitors; To review the use of modal verbs and be helpful to give others some advice on traveling.
课程整合 与地理结合 ，了解国内外旅游场所的注意事项和生态旅游。
【Learning Tips】 Learn by yourself carefully on Page 18-19, then underline the key words and phrases. Pay attention to marking your questions. 【Listening】 【Listening】 I.Listen to the first part and finish the exercises: ( ) 1. The conversation probably takes place ______. a) in the classroom before the walk b) at the start of the walk. c) at the end of the walk ( ) 2. Mr. Jackson gives a lot of rules and suggestions, so he probably ______. a) is happy about walking in the hills b) has never been to the hill c) has a lot of experience in walking in the hills ( ) 3. The children might hurt themselves if _____. a) they walk along the edge of the hill path b) they wear proper clothes c) they drink all the water before lunch 4. Please pay _____________ for a moment! 5. You mustn’t walk too _____ to the edge of the hill path. 6. You have to keep together so you don’t ____________. II. Listen to the second part and finish the exercises below: ( ) 1. Before they have lunch, they ______. a) have to get up to the top b) can have something to eat c) can go rock climbing 2. Can we have something _________ now 3. Don’t drink all your water _______________. 4. And you must be careful of ____________ stones. 5. Come on! I’ll ________ the way. 【Phrases】 Review the dialogues on Page 26 and underline the phrases. 1.注意 ___________________________________________________________________________ 2.动身____________________________________________________________________________ 3.去散步__________________________________________________________________________ 4.走的离。。。太近_________________________________________________________________ 5.伤害自己________________________________________________________________________ 6.必须在一起______________________________________________________________________ 7. 迷路___________________________________________________________________________ 8. 独自离开_______________________________________________________________________ 9. 饿了___________________________________________________________________________ 10. 正午__________________________________________________________________________ 11. 一口气________________________________________________________________________ 12. 攀岩__________________________________________________________________________ 13.小心___________________________________________________________________________ 14.带路___________________________________________________________________________ 15.开始___________________________________________________________________________ 【Grammar】 情态动词 【一】must 1) 表示必须、必要。是说话人的主观看法 ，如You _______ come in time. 在回答引出的问句时，如果是否定的，不用mustn’t（禁止），而用needn’t, don’t have to（不 必）. -- Must we hand in our exercise books today -- Yes, you ________ /-- No, you ____________ / you _________. 2) 表示推测、可能性（只用于肯定的陈述句） You’re Tom’s good friend, so you must know what he likes best. __________________________ 【二】Might and may 1) 表示请求和允许。might比 may语气更委婉，而不是过去式否定回答时可用can’t 或mustn’t， 表示“不可以，禁止”。 (1).----Might/ May I smoke in this room ---- No, _________________________ (2).---- May/Might I take this book out of the room ---- Yes, _______. (No, ________________) 2）用于祈使句，表示祝愿。 May you succeed! 3) 表示推测、可能性（不用于疑问句）。might不是过去式，它所表示的可能性比may小。 (1)．He may /might be very busy now. (2)．Your mother may /might not know the truth. 【三】can, could 1) 表示能力 此时可用________代替。_____只有一般现在时和一般过去式；而_________则 有更多的时态。 Mary can speak three languages. 当表示“经过努力才得以做成功某事”时应用be able to，不能用Can。 He was able to go to the party yesterday evening in spite of the heavy rain. 2)表推测可能性。 ________和__________中，用can表猜测可能性。 Someone is knocking at the door, and who can it be It can’t be Tom because he has gone to Beijing. 【四】should 1) 表示“应该”，常用来表示劝告、建议；认为“某人应该做某事”或“有义务责任做某事”。 我们应遵守交通规则。 ________________________________________ 你不应该犯这样愚蠢的错误。 ________________________________________ 【五】will 和would 1)表示意志或意愿：决心，愿意，…… We will do our best to save the child. 我们会尽力抢救这个孩子。 I told her to stop crying, but she just wouldn’t listen. 我叫她别哭,可她就是不愿听。 2)表示请求、建议或征求对方意见时，用Would you… 比用Will you… 更婉转 Will/Would you please keep the door open 请让门开着好吗？ Will/Would you go with me 你愿意和我一起去吗 【六】need 1. need作情态动词无人称或数的变化， 后接动词原形，多用于否定句和疑问句中。 You needn’t _______(worry). 你不必担心 2. 由need引出的一般疑问句，肯定回答常用______或______;否定答语常用_______. 如： --- Need I answer the question —Yes, _______ _________. ---Yes, you have to.是的，你必须回答。---No,you_________ _________/you _______________ 更不害怕… 如何处理普通的疾病5.人们不如过去做锻炼多。 6. 更多的财富意味着更少的健康。 7. 车的数量 8. 更糟糕9. 她见证了生活是如何改变的。 10. 记得要大声说 11. 有点儿耳聋 【Grammar】 1.形容词的句法功能: 形容词可放在名词之前作定语，也可放系动词之后作表语，还可作宾语补足语等 eg. (1)You must be very ___________(care) with your bags. (2) The song sounds very _________(beauty) (3) It’s a really __________(love) dog. (4) We must keep the room _________(clean) (5) People’s life seems _________(busy) now. 2. 形容词如果修饰的是不定代词something, anything, nothing, somebody, anybody, nobody等，就要放在后面。 eg. Is there _____________________(一些特别的事) on today’s newspaper 3. 副词的句法功能: 副词一般用作状语，修饰动词、形容词、副词及全句，表示程度、方式. eg. (1) They speak very ________(high) of you. (2) He is _________(terrible) ill today. (3) Nobody was _________(bad) hurt in the accident. (4) ________(luck), he didn’t pass the exam. (5) __________(hope), our world will be saved. 4. 形容词与副词的比较级和最高级 1) 比较级+than，表示“比…更…” (1) Health is ______________(更重要)than wealth. （2）He got up____________(早) than I did this morning. 2) 比较级+ and+比较级，表示“越来越……”。 (1) The story gets ________________________(越来越激动人心) （2）Our lives are getting _________________(越来越好) 3）The+比较级，the+比较级，表示“越……，越……” （1）______ _____ you spend time on it, _____ _____ progress you will make. 你花的时间越多， 你取得的进步就会越大。 （2）____ ______ cars on roads, ______ _____ pollution. 路上的车越少，污染就会越少。 5.同级比较一般采用as...as…句型，否定句可以用not so / as…表示。 He is ______________(一样大)as me. He ____ write__________________me. 他写的不如我认真。 6. 常见的最高级表达方式有： 1) the+ 最高级+ of/in… eg. (1) Jim is ________________ the three. Jim 是三个人最高的。 2) 选择疑问句 eg. Which is _____________(far), the sun, the moon or the Mars 3) the+最高级+定语从句 eg. This is _______________________________________(我曾读过的最有趣的书) 7．比较级和最高级的修饰语。常见的比较级修饰语有__________________________等。