1教学目标
教学目标：
知识与技能：知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
过程与方法：学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性。
情感态度价值观：感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。
2学情分析
对于一起来分类这个知识，对学生来说看起来像是全新的一块知识，但在上一节的有关内容中，已经渗透了分类的思想。在认识物体和图形时，要求学生把形状相同的放在一起，就是要学生运用分类的方法，把“形状”作为分类的标准，把不同形状的物体划归为不同的类。在实际生活中，分类思想也有和广泛的应用。例如，商店里的物品要分类摆放，便于顾客很快的找到想买的东西，对此，学生也有一定的认识和感受。除此之外学生也有对自己的学习用品和生活用品分类整理的习惯。
