2 i u ü y w 教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 2 i u ü y w
教学目标
1、正确认读y w，读准音，认清形，能正确书写。 2、正确认读整体认读音节yi、wu.yu，知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。 3、正确认读 yi、wu、yu的四声。
教学内容
教学重点： 1、正确认读y w，读准音，认清形，能正确书写。 2、正确认读整体认读音节yi、wu.yu，知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
教学难点： 3、正确认读 yi、wu、yu的四声。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课 1、教师揭题：同学们，欢迎再次来到拼音王国，我们已经认识了6个单韵母是a o e i u ü, i u ü还想和我们一起去旅行，这一次i和u要去找妈妈，小火车再次呜呜呜开动了。 二、讲授新课 (一)、学习认读i。 师：我们又来到美丽的小乡村，小i一下子就找到了自己的妈妈，就藏在树杈上，只要能读准它，它就愿意和我们做朋友。师范读，生跟读，开火车读。区别小i和大Y的读法上的区别。师范读，生说发现。师总结：韵母要读得响亮而长，声母要读得轻而短。同桌合作读。 （二）学习认读w. 1、区分读u和w。 2、说说生活中，还有什么像y和w。 3、我们还可以用小手摆一摆字母呢。 （三）学习书写y w。 1、y两笔写成，占中格和下格，书写注意左斜要写在下格的一半停笔。 w两笔写成，书写注意两个斜下斜上要写得一样宽。 2、生书上描红，再练写一个。 （四）认读整体认读音节yi、wu、yu及四声。 1、讲故事导入，y和w可以与小i和小u拉起手组成整体认读音节yi、wu。 2、汉字一和五就是用这两个音节注音的。练习读一读。 3、加上四个声调组词读。、4、故事引入，y和ü标调时去掉两点。小ü见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。 5、练习读yu的四声。 6、总结：出示表格。 巩固练习 完成课堂练习： 1、声母，韵母，整体音节分类。 2、看图标声调。 3、我会连。