2 小小的船 第一课时教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 小小的船（第一课时）
教学目标
1.会认“的、船”等10个字，认识门字框1个偏旁。学会横折钩笔画，会写“月”字。 2.正确朗读课文。结合插图初步感受儿歌描绘的图景。 3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。
教学内容
教学重点： 朗读课文和识字、写字。 教学难点： 仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。
教学过程
第一课时 一、情境导入，引出课题 1.（出示夜晚星空图片）说说你看到了什么？引出课题——《小小的船》。教师提醒学生“的”是轻声，“船”是三拼音节，翘舌音。 2、学生联系生活，交流生活中见过什么船，出示轮船、帆船、木船图片，引导学生说出船的名称。 3.揭题：今天所学儿歌中的船是什么样子的呢？ 二、初读课文，整体感知 1.听课文朗读，借助插图找一找小小的船是什么。 （1）小小的船是弯弯的月儿， （2）指导双音节词“月儿、船儿”的读法。 2、学生按要求朗读课文，借助拼音把字读正确，把课文读通顺。容易读错的字多读几遍。 （1）认读词语。 ①带拼音认读词语 ②教师提示“闪”等词语是前鼻音，“星”等词语是后鼻音。 ③去掉拼音认读词语。 学习生字，学生交流识字方法。 ①闪：学生交流用加一加的方法（门+人=闪）、猜字谜的方式识字，教师呈现门的图片及门字框，提示学生门字框源于“门”字。并提示学生：汉字中，四四方方像一个框框把里面的部分围起来的偏旁一般称“框”。（加一加、猜字谜） ②看：展示葫芦娃“看”的图片，学生边做动作边认读。并与生字“见”组成词语认读。（看图片、组词语） ③星：学生交流联系生活识字，每天早上五星红黄旗迎风飘扬，课程表中也有“星”字。（生活中识字） ④识字游戏——给星星涂色。 三、再读课文，学习叠词。 借助分隔线，教师范读，学生跟读，读出节奏。 2、学习叠词。 弯弯的月儿 小小的船儿 闪闪的星星 蓝蓝的天 （1）“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”中“的”读成轻声，“弯弯”？“小小、“闪闪”、“蓝蓝”中第二个字读得又轻又短，读出韵律。教师范读，学生跟读。 （2）我问你答游戏。教师说前边的词语，用提问的形式要求学生来说出后边的短语。 什么样的船？ 船 小小的船 什么样的月儿？ 月儿 弯弯的月儿 什么样的星星？ 星星 闪闪的星星 什么样的天？ 天 蓝蓝的天 （3）叠词放回课文中，读出韵律。 （4）教师提问，学生结合图片，照样子用简单的叠词说短语，积累偏正短语。 四、观察示范，练习书写 学写新笔画横折钩和“月”。 （1）教师范写新笔画横折钩，范写过程中引导学生边说笔画名称边学写。 书写要点：起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左出钩。 学生按照一看结构、二看关键笔画的方法观察“月”字，交流书写要点。（3）教师范写“月”，提示学生书写口诀：竖撇直直长又长，横短折长钩儿小，两横靠左不靠右，空白匀称个子长。 教师提示保持端正的书写姿势。学生描红、练写。教师出示学生书写图片，交流后修改。 五、练读儿歌，布置作业。 1.根据所学生字及课本描绘画面，教师自编儿歌，学生配乐练读。 2.回顾课文，并把《小小的船》读给父母听。