2 小小的船（第二课时）教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 《小小的船》（第二课时）
教学目标
1.复习巩固生字词，对猜字谜的方法产生兴趣，会写“里、头”2个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文, 感受夜空的美丽，萌发对大自然的热爱之情。3.想象诗歌描绘的画面，仿照例子会用“（ ）像（ ）”的句式来表达。
教学内容
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。会写“里、头”2个生字。教学难点：想象诗歌描绘的画面，仿照例子会用“（ ）像（ ）”的句式来表达。
教学过程
一、巩固生字，激趣导入1.创设情景，复习词语（1）出示星星图片认读词语。（2）通过猜谜游戏来回顾生字，积累识字方法。①一横一框未关门，一对人儿立中间。（两）②一点一点大。（头）③老师做“看”的动作学生来猜。（看）（3）星星们欢欢喜喜跑回了课文中，让我们一起读读课文吧。二、聚焦星月，感受美景1.出示月亮图，请学生用文中的“的字短语”说说月亮的样子。2.模仿练习说句子①根据句子“弯弯的月儿小小的船”补充填空：弯弯的月儿像（ 小船 ）②联系生活想一想“弯弯的月儿还像什么？”3.创设情境读好句子：弯弯的月儿挂夜空，小女孩看着看着仿佛自己也坐在了月亮船里，她随着小船摇啊摇啊，夜空真美啊！她看到了什么？（1）出示句子：只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（2）联系生活说一说：闪闪的星星像（ ） 蓝蓝的天像（ ）（3）想象说话：如果此刻你也坐上了月亮船来到这美丽的夜空，你又会看到什么？（3）想象情境：理解“只看见”体会“小女孩”对星空的喜爱，感受星空的美丽。（4）有感情地读好句子：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。4.想象美景，配乐美读。5.自编动作，补空背诵。（1）练习背诵课文：出示口头填空，学生一边做动作一边尝试背诵。（ ）的月儿（ ）的船，小小的船儿（ ）。我在（ ）坐，只看见（ ）星星（ ）天。（2）儿歌中巩固生字 抬头看天上，星星闪闪亮。月儿弯又弯，好像小木船。我在船里坐，开心又快乐。仔细观察，书写“里”“头”1.整体观察找异同：发现都是独体字，“里”字横画多，“头”字点画多。2.指导写好“里”字（1）引导学生分别从结构、笔画来观察。（2）观察明确书写要点：上半部分要注意上宽下窄，“曰”的最后一笔横在横中线上。横的间距要均匀。最后一笔是长横。（3）指导书空，关注笔顺：先写“曰”再写竖，最后写两横。3.指导写好“头”字（1）引导学生分别从结构、笔画来观察。（2）观察明确书写要点：横在横中线，竖撇起笔在竖中线右边，长点不靠横。（3）指导书空，关注笔顺：先写两点再写大，最后一笔是长点。4. 学生在书上描红练写，评价反馈：正确三颗星，规范三颗星，整洁三颗星。四、拓展积累，总结升华1.提问：关于月亮你还知道什么呢？（1）补充关于月亮的古诗：《静夜思》《古朗月行》（2）拓展神话故事《嫦娥奔月》2.总结：大自然是美丽的，这美丽的夜空更是充满了神奇，有许多奥秘等着你去探索去发现呢。课后大家可以继续了解跟月亮有关的知识。五、课后实践，提升能力1.我会画：仰望星空，你会看到怎样的美丽画面呢？用你的小手画一幅自己眼中的美丽星空吧！2.我会背诵：把《小小的船》背诵给自己的家人朋友听。3.我会学习：搜集学习跟月亮有关的知识。