2 小小的船（第一课时）教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 《小小的船》（第一课时）
教学目标
1.多种方法识字，认识“的、船”等10个生字和偏旁门字框，会写“月、儿”2个字以及横折钩、竖弯钩2个笔画 。2.正确朗读课文，结合插图初步感受夜空的美丽。3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学内容
教学重点：正确朗读课文，读准“船、两”等生字的字音。会写横折钩和竖弯钩2个笔画。教学难点：用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学过程
一、围绕课题，谈话导入1.耳聪目明，“船”的联想看课题，联想画面激发兴趣（1）出示课题提问：看了课题你会想到什么？（2）随机播放儿歌“小小的船”。强调：儿歌中唱的就是叶圣陶爷爷写的课文《小小的船》。2.勤思巧问，“船”的疑惑读课题，提出问题产生兴趣（1）认读“船”，引导读准“船”的三拼音节与翘舌音。（2）提问：读了课题你有什么问题呢？带着问题学习课文。（3）有一位小女孩也要跟着我们一起学习（出示插图中的女孩图片），有了她的加入，我们的学习会变得更有趣。二、初读课文，随文识字1.巧嘴读文，字正腔圆（1）借助拼音自读课文，圈画出带有生字的字词。（2）指名读课文，强调读准“月儿、船儿、只”的读音。（3）教师配乐范读，学生小声跟读纠正生字读音。2.慧眼识星，牢记朋友（1）读一读圈住的词语，在读星星的情境中快乐识字。（2）联系学过的识字方法识记生字，想办法记住“闪、星”两个生字，鼓励学生根据字的结构特点给生字编字谜。（3）认识新偏旁“门字框”并利用偏旁归类积累认识的“门字框”的字。（4）创设情境，复现生字。瞧，小女孩带着星星朋友回到课文中了，让我们一起再来读读课文吧。3.叠词乐园，学以致用（1）找到课文中带“的”的词语读一读。强调：把“的”字放在词语的中间要读得又轻又短。教师范读，学生跟读。（2）引导发现“的”字短语中的叠词。跟老师一起拍手读。（3）联系生活说一说：小小的（ ） 弯弯的（ ） 闪闪的（ ） 蓝蓝的（ ）看图说一说：试着用这样的词语说说图上的事物吧。（红红的）苹果 (弯弯的）小河 （长长的）小路4.再读解惑，知 “船”即“月”利用“魔法小棒”读好停顿。引导点拨：看到有魔法小棒的地方要停一下，这样就会读的有节奏。老师范读，学生练读。谈话解疑：这下你知道小小的船是什么了吗？是啊，月儿弯弯的，两头尖尖的，就像小小的船，所以课文中才这样写——出示句子：弯弯的月儿小小的船。过渡：小女孩也是这样想的，她望着美丽的夜空，看着弯弯的月亮，就像看到了小小的船，她多想坐上去呀！同学们，写好月和儿就可以帮到她了。仔细观察，书写“月”“儿”1.整体观察找异同：发现都是独体字，第一笔都是竖撇。第二笔分别是两个新笔画。2.指导书写“月”字。引导学生分别从结构、笔画来观察，整体感知生字在田字格中的位置和大小。学习新笔画横折钩。提示要点：横平折出角，竖直钩向左。引导学生按照笔顺书空“月”。学生再观察关键笔画，说说写的时候还要注意什么。（两横靠左不靠右，第二横在横中线。）3.指导书写“儿”字。引导学生分别从结构和笔画来观察。整体感知生字在田字格中的位置和大小。学习新笔画竖弯钩。提示要点：起笔轻轻按，竖要写直弯要圆，停笔钩向上。引导学生按照笔顺书空“儿”。引导发现：竖弯钩略高于竖撇。4.学生在书上描红练写，评价反馈：正确三颗星，规范三颗星，整洁三颗星。四、美读结课，布置任务瞧，小女孩已经坐上月亮船了，就让她带着我们伴着音乐把课文再美美地读一读吧。同学们，这节课我们在美丽的星空下认识了很多星星朋友，还学会了使用叠词说话，下节课我们将要坐着月亮船和小女孩一起看美丽的星空。布置实践作业任务：我会认：在你的身边找一找今天认识的生字宝宝。我会读：把《小小的船》读给你的家人朋友听。我想唱：可以试着唱一唱《小小的船》这首儿歌。我想画：试着画一画这弯弯的月儿吧。