1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
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思考：
格雷格尔 孟德尔
1822—1884
1822-1856
出生于奥地利，
21岁做修道士，
29岁进修自然科学和数学
1856-1864
在修道院开始了长达八年的豌豆杂交实验
1865-1884
去世15年，论文发表
35年后，得到认可
孟德尔生平
花丝
柱头
子房
花柱
花药
花萼
胚珠
花托
花瓣
雄蕊
雌蕊
（含花粉）
（含卵细胞）
旧识回顾：花的结构
豌豆用作遗传实验材料的优点
两性花
单性花
任务一：观察图片，思考以下问题
1.它们如何完成受粉？
2.为什么豌豆在自然状态下一般是纯种？
自花传粉
异花传粉
闭花受粉
1.自花传粉、闭花受粉
♂
♀
雌蕊
雄蕊
雄蕊
雌蕊
♂
2. 花大，易进行人工杂交实验（异花传粉）
1. 自花传粉、闭花受粉
任务二：观察图1-1，思考以下问题
1.尝试总结人工异花传粉的过程。
2.去雄的对象、时间分别是什么？
3.如何保证产生的子代是人工杂交的结果？
豌豆用作遗传实验材料的优点
传粉
(花蕾期)
(花蕊成熟)
♂
采集
花粉
♀
防止外来
花粉干扰
避免发生自花传粉
去雄
防止外来
花粉干扰
去雄
套袋
人工授粉
套袋
♀
人工异化传粉
3. 周期短，易培养，子代多
4. 具有稳定遗传、易于区分的相对性状
2. 花大，易进行人工杂交实验（异花传粉）
1. 自花传粉、闭花受粉
豌豆用作遗传实验材料的优点
同种生物、同一性状的不同表现类型。
指生物体形态结构、行为方式和生理特性等特征。
性状
相对性状
性状:
相对性状:
▲图1-2 豌豆的7对相对性状示意图
性状和相对性状
下列是否属于相对性状？
①狗的白毛与猫的黑毛
②狗的白毛与卷毛
③狗的卷毛与直毛
小试牛刀：
√
×
×
性状和相对性状
符号 P F1 F2 × ♀ ♂
含义
2. 一对相对性状的杂交实验是如何进行的？孟德尔通过观察实验现象提出了哪些问题？
3. 找出相关概念：显性性状、隐性性状、性状分离？
亲本
母本
父本
自交
杂交
子一代
子二代
任务三：请阅读教材第4页，思考以下问题。
1. 以下遗传图解中常用的符号，分别有何含义？
一对相对性状的杂交实验
①为什么子一代都是高茎？
正交
高茎
矮茎
♀
♂
P
(杂交)
F1
高茎
ⅹ
(亲本)
(子一代)
P（亲本）→ F1（子一代）
显性性状:一对相对性状的纯种亲本杂交，F1中显现出来的性状
隐性性状:一对相对性状的纯种亲本杂交，F1中未显现出来的性状
反交
♀
♂
一对相对性状的杂交实验
②为什么子一代没有矮茎，子二代又出现了矮茎呢？
矮茎
×
高茎
高茎
F2
(子二代)
F1
(子一代)
F1（子一代）→ F2（子二代）
性状分离:杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
③子二代中出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
3 : 1
787 : 277
一对相对性状的杂交实验
性状 F2 的表现 显性 隐性 显性 : 隐性
茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84 : 1
种子的形状 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96 : 1
子叶的颜色 黄色 6022 绿色 2001 3.01 : 1
花的颜色 红色 705 白色 224 3.15 : 1
豆荚的形状 饱满 882 不饱满 299 2.95 : 1
豆荚的颜色（未成熟） 绿色 428 黄色 152 2.82 : 1
花的位置 腋生 651 顶生 207 3.14 : 1
并非偶然
一对相对性状的杂交实验
思考：符合融合遗传吗？
显性遗传因子（D） 显性性状
控制
控制
隐性遗传因子（d） 隐性性状
思考：控制这对性状的遗传因子在体细胞中有几个？
D
d
×
高茎
矮茎
P
D
F1
F2
高茎
D
×
d
高茎
矮茎
1 生物的性状是由遗传因子决定的
DD
dd
Dd
D-
dd
2 体细胞中遗传因子是成对存在的
纯合子：DD（高茎）、dd（矮茎）
杂合子：Dd（高茎）
对分离现象的解释
配子中只含每对遗传因子的一个。
D
d
×
高茎
矮茎
P
配子
Dd
F1
DD
dd
高茎
任务四：依据假说，思考并完成以下问题
1.尝试写出F1→F2的遗传图解
2.总结遗传图解的特点
3生物体在形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
4 受精时，雌雄配子随机结合。
对分离现象的解释
3 : 1
高茎：矮茎=
配子
F1
F2
Dd
高茎
×
Dd
高茎
D
d
D
d
DD
Dd
Dd
dd
高茎
高茎
高茎
矮茎
遗传图解书写要求：
1.左有P、F、配子
2.中有×、 、→
3.上有遗传因子组成（基因型）
4.下有表型及比例
×
DD：Dd: dd=
1:2:1
♀
♂
纯合子：杂合子=
1:1
对分离现象的解释
F2出现3：1需要满足什么条件？
1.配子无致死现象
2.雌雄配子随机结合
3.受精卵发育中无致死现象
4.D对d为完全显现
5.统计后代数量足够多
配子
F1
F2
Dd
高茎
×
Dd
高茎
D
d
D
d
DD
Dd
Dd
dd
高茎
高茎
高茎
矮茎
3 : 1
高茎：矮茎=
对分离现象的解释
F1（Dd）是否产生了两种配子（D：d≈1：1）
思考：
关键要验证什么？
怎样验证？
测交实验
Dd
D
d
F1
配子
高茎
1 ：1
Dd
DD
dd
√
选择什么样的亲本与F1交配？
F1（Dd）×dd
请尝试写出f1测交的遗传图解。
对分离现象解释的验证
推理
配子
高茎
矮茎
高茎
矮茎
隐性纯合子
杂合子
F
P
Dd
×
dd
D
d
d
Dd
dd
1 : 1
种植实验
×
高茎杂合
矮茎
P
F
高茎 矮茎
≈ 1 ： 1
87 : 79
对分离现象解释的验证
分离定律(孟德尔第一定律)：
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；
在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
【前提】
【实质】
发生时间：
适用范围：
真核生物、有性生殖、细胞核遗传
形成配子时
分离定律
提出问题
提出假说
演绎推理
得出结论
分离定律
假说——演绎法
一对相对性状的杂交实验
孟德尔的豌豆杂交实验
对分离现象的解释
对分离现象的解释的验证
实验验证
课堂小结
分离定律
选材优点
实验过程
验证
归纳实验方法
解释
思维训练
本来开白花，现在开紫花
怎样才能获得开紫花的纯种植株呢？
能不能培育出其他颜色的花卉呢？
设计实验方案
紫花自交后代有126株新植株，其中36株是开白花的
这种花是自花传粉