1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
（孟德尔Mendel,1822-1884）
问题探讨
讨论
1、按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花是什么颜色？
2、你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。
1、按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花是什么颜色？
讨论
2、你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
遗传学的奠基人——孟德尔
融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十分盛行。然而孟德尔冲破了这个错误观点的“束缚”，提出了完全不同的理论。
孟德尔从小喜欢自然科学，由于家境贫寒， 21岁便做了修道士，后来，他到维也纳大学进修自然科学和数学。孟德尔在修道院内种植了豌豆、山柳菊、玉米等植物，进行杂交实验，潜心研究多年，通过分析豌豆杂交实验结果，发现了生物遗传的规律。
遗传学的奠基人——孟德尔
请同学们按下暂停键，阅读教材P2-3，寻找豌豆作为遗传学实验材料有哪些优点？
1、自花传粉，闭花受粉。
2、自然条件下一般是纯种
3、花大，易于人工异花传粉。
4、繁殖周期短，产生后代多。
5、有易于区分的相对性状。
豌豆用作遗传实验材料的优点
思考：自然状态下，两株豌豆能杂交吗？如何让豌豆杂交？
♀
去雄
套袋
♂
采集
花粉
传粉
套袋
去雄
套袋
人工授粉
雌花成熟时
套袋
花蕾期
防止外来
花粉的干扰
为什么要
套袋呢？
防止外来
花粉的干扰
图1-1人工异花传粉示意图
豌豆有易于区分的相对性状。
性状：生物体的形态、结构和生理特性等特征。
比如：颜色，血型，高度，形状等。
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
豌豆有易于区分的相对性状。
练习
1、下列属于相对性状的是（ ）
A.狗的长毛和短毛
B.狗的长毛和兔的短毛
C.人的身高和体重
D.番茄的红果和圆果
A
孟德尔注意到不同品种的豌豆之间同时有多对相对性状。为了便于分析，他首先对一对相对性状的遗传进行了研究。
P
×
（杂交）
F1
F2
787高 ：277矮
3 : 1
(自交)
一对相对性状的杂交实验
图1-3高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验示意图
1.为什么子一代全是高茎(无论正反交)？
2.为什么子二代中矮茎性状又出现了？
3.F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？
一对相对性状的杂交实验
1.为什么子一代全是高茎(无论正反交)？
2.为什么子二代中矮茎性状又出现了？
3.F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？
否定融合遗传
矮茎性状在子一代中只是隐而未现。孟德尔
把F1中显现出来的性状，叫做显性性状，如高茎；
未显现出来的性状，叫做隐性性状，如矮茎。
在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
思考：面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？又该如何解释这些现象呢？
表1-1孟德尔豌豆杂交实验的结果
七对相对性状的分离比，都接近于3:1，说明这是一个自然规律。
孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断摒弃了前人融合遗传的观点，通过严谨的推理和大胆的想象，对分离现象的原因提出了如下假说：
对分离现象的解释
请按下暂停键，阅读教材P5，完成任务单中的问题。
1、生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。
对分离现象的解释
显性遗传因子（大写字母,如D） 显性性状
隐性遗传因子（小写字母,如d） 隐性性状
2、体细胞中的遗传因子是成对存在的。
对分离现象的解释
P：
高茎
矮茎
DD
dd
3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
对分离现象的解释
P
高茎
矮茎
DD
dd
配子
D
d
4、受精时，雌雄配子随机结合。
对分离现象的解释
P
高茎
矮茎
DD
dd
配子
D
d
Dd
纯合子
杂合子
F1

请同学们完成任务单中的遗传图解
F1 高茎 Dd 高茎 Dd
配子 D d D d
F2 DD Dd Dd dd
高茎
高茎
矮茎
DD：Dd : dd =
高茎：矮茎 =
1:2:1
3 : 1
孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象。一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另一些实验结果。
先：设计新实验、根据假说演绎推理--预期结果
思路？
若二者一致
假设成立，
即对分离现象的理论解释是正确的。
后：实验验证（实做该实验）--实际结果
对分离现象解释的验证
孟德尔巧妙地设计了测交实验，让F1与隐性纯合子杂交
（隐性亲本的配子仅携带隐性基因，不会掩盖F1配子中基因的作用）。
请同学们按下暂停键。完成任务单中测交的遗传图解
测交——演绎推理
×
高茎
P
dd
矮茎
Dd
D
d
d
配子
测交后代
Dd
dd
1 ： 1
预测比例
实验验证
孟德尔所做的测交实验的结果与他的预测吻合，进而验证了他的假说的正确性。
归纳总结——分离定律
分离定律（law of segregation）：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
又称孟德尔的第一定律。
分离定律
适用范围：
①真核生物有性生殖的细胞核遗传
②一对遗传因子控制的一对相对性状的遗传
假说演绎法
在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。
科学研究方法——假说演绎法
得出结论
发现问题
提出假说
演绎推理
实验验证
一对相对性状的杂交实验
为什么F2 3：1？
对分离现象的解释
设计测交实验
进行测交实验
得出“分离定律”
练习
2、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红花的可能性为（ ）
A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4
B
Aa
A_的概率是
小结
1、遗传学上的符号及所代表的含义：
P × ♀ F1 F2
2、学会写遗传图解。
3、概念：性状、相对性状、显性性状、
隐性性状、性状分离。
4、假说演绎法的一般步骤。
5、孟德尔提出的假说内容。
6、孟德尔分离定律的内容和适用范围。
♂