3.4 基因通常是有遗传效应的DNA片段 教案（表格版）

教学设计
课程基本信息
课题 第三章 基因的本质 第四节基因通常是有遗传效应的DNA片段
教学目标
1. 通过学习科学家科学探索的实例以及资料分析，举例说明基因通常是有遗传效应的DNA片段，说明基因、DNA和染色体三者的关系。 2. 运用数学方法说明碱基排列顺序蕴含着丰富的遗传信息，说明DNA的多样性和特异性。通过资料分析说明碱基并不随机排列，认同结构与功能相适应以及进化的观念。
教学内容
教学重点： 1.基因通常是有遗传效应的DNA片段。 2.DNA的多样性和特异性 教学难点： 1.基因与DNA的关系（基因是DNA上特定的有遗传效应的片段，DNA上有基因和非基因片段部分）。 2.脱氧核苷酸序列与遗传信息多样性的关系（既有千变万化的排列顺序又并不随机）。
教学过程
教学环节主要教学活动设计意图引入新课回顾从基因概念提出到DNA分子结构被揭示的科学历程 体会对科学概念的认识是随着科学探究的深入而发展的新知学习一、基因与DNA的关系 学生活动1：阅读教材P57-P58中的资料1和3，并回答下列问题： 生物体内的DNA分子数目与基因数目相同吗？生物体内所有基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数相同吗？如果不同说明了说明？ 引导学生讨论后，得出如下结论：基因是DNA的片段。 教师总结： 基因在DNA上的分布是不连续的，基因之间由非基因片段隔开。 学生活动2：阅读教材P57-P58中的资料2，并回答下列问题： 1.你如何理解基因具有遗传效应？本节“问题探讨”中提到的生长激素基因的遗传效应是什么？ 引导学生讨论后，得出如下结论：基因具有特定的遗传效应。 学生活动3：请从DNA水平上给基因下一个定义，要求既能反映基因与DNA的关系，又能体现基因的作用。 引导学生讨论后，得出如下结论： 基因是有遗传效应的DNA片段。 教师归纳： 补充完善概念：RNA病毒的基因是有遗传效应的RNA片段 小结： 绝大多数生物的遗传物质是DNA，基因是其DNA上有遗传效应的特定的片段，基因之间往往由非基因片段隔开。RNA病毒的遗传物质是RNA ，其基因是RNA上有遗传效应的片段。 基因的定义：基因通常是有遗传效应的DNA片段 二、DNA与遗传信息的关系 1. 以字母、音符、数字为例，说明信息往往存在于序列的变化中。 2. DNA分子携带的遗传信息是什么，为什么能储存大量的遗传信息？ 分析DNA分子的结构，对碱基对的排列方式进行数学计算。 结论：碱基排列顺序千变万化，生物体的遗传信息就是碱基的排列顺序。 3. DNA分子中的碱基真的是随机排列的吗？ 提供教材资料和补充资料。 结论：DNA分子中的碱基不是随机排列的。 4. DNA分子中的碱基不随机排列，还具有多样性吗？ 提供基因组分析数据，通过计算，证实DNA分子足够储存生物界的所以遗传信息，具有多样性。 5. 小结：DNA分子及其上的基因具有多样性与特异性，是生物多样性和特异性的分子基础。 继续追寻科学家的足迹，揭示基因与DNA的关系，培养基于实证和推理的科学思维。 提出有深度的问题，培养科学探究的能力。 培养阅读、分析、归纳信息的能力。 概念辨析与巩固。 完善基因的概念。 小结提升。 应用数学方法解决生物学问题。 培养批判性思维。 小结提升。 小结提升总结，构建知识网络。 概念梳理。 课后作业课后练习概念巩固。