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1教学目标
１、通过动手操作活动，初步体会分类标准的多样性。
２、能按不同的标准对物品进行分类。
３、初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
2学情分析
一年级新生年龄小、自理能力较弱，我们发现整理书包不是难点，关键在于借助整理书包让学生建立分类的概念，学会寻找分类的标准或按不同的标准进行分类。为此，在这节课上，我们可以放手让学生各自整理自己的书包，然后让学生交流不同的整理方法，以训练学生的数学思维和口头表达能力。
3重点难点
教学重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
教学难点：让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一起来分类
这节课，余老师邀请了一位神秘嘉宾，你们看：出示人物图片（淘气），淘气和你们一样也上一年级了，他在学校的生活习惯怎么样呢？我们一起去教室里看一看。课件出示一个抽屉。
看了他的抽屉，你们有什么话想说？（淘气的抽屉很乱）
师：是呀，淘气的抽屉这么乱，小朋友们，你们愿意帮他整理吗？
（设计意图：通过观察淘气的抽屉，让学生意识到分类的必要性，养成好习惯。）
活动2【讲授】分类整理
１、给书本分一分：
分类：
师：你们真是热心的孩子，余老师要先看看你们会不会整理？请大家从抽屉里拿出自己的书本，请你们分成两类，你会怎么分？分好的小朋友，说给同桌听一听，如果还有不同分法，可以再来分一分。
学生动手操作，全班交流：你是怎么分的？
根据学生汇报，相应板书。（大小、科目、用途）
归纳：同样这些书，可以按书本的大小分成两类，也可以按科目分，像这些我们称它为“分类标准”。
感受分类的好处：
师： 下面，我们来做一个小小游戏。请小朋友们把你们分好的书一类一类在抽屉里摆好，听老师的指令，比比谁的动作快？
师：这节是数学课，请拿出数学课要用的书。下节是语文课，请小朋友们做好课前准备。
说一说，你怎么动作这么快？
师：听了你们的建议，小淘气也把抽屉重新整理了一遍，你们看，现在可整齐了。
（设计意图：让学生动手操作给书本分类，初步体验分类标准的多样性。）
２、给客人分类：
师：淘气为了感谢大家，他决定邀请在座的小朋友一起到他家做客。你们愿意吗？来了这么多小客人，你会怎么分呢？
全班交流，说一说，你是按什么样的标准来分的。根据学生说的分法，其他同学相应起立。
如果老师也想去做客，又该怎么分？
想一想：为什么会有这么多的分类结果，他们分对了？
（设计意图：再次体会分类的标准不同，分类的结果也就不同。）
给茶杯分类。
师：淘气为了招待大家，准备了一些漂亮的茶杯给大家倒水喝。你们能给这些茶杯分一分吗？说给同桌听一听，
学生回答，请小助手一起来操作。（颜色、有柄无柄、图案）
师：同样是这些茶杯，为什么会分出不同的结果？ （分类的标准不同，结果也就不同。）
４、揭示课题。这就是我们这节课要掌握的一个新本领，“一起来分类”。
你觉得在分类时要注意什么？
小结：分的时候，要按一个标准来分，不能有剩余。
（设计意图：让学生进一步体会分类的多样性，使学生认识到在不同情况下，要根据不同的实际需要选择不同的分类方法。）
活动3【练习】巩固练习
１、把同类的涂上相同的颜色。
师：在淘气家里，有些物品也摆放地乱七八糟的。我们一起用学到的分类知识来帮助他吧！（作业纸）
给小动物分类。
师：周末，淘气和笑笑一起来到动物园，他们看到了许多可爱的动物。你会分吗？
（设计意图：这两题属于最基础训练，照顾到班里的中下小朋友，巩固分类的方法。
活动4【活动】生活应用
师：小朋友们真棒，学会了“分类”的本领。在我们生活中，哪些地方需要用到分类？
1、欣赏图片：超市、药店等
师：分类在生活中作用可大了。就拿我们开化县来说，为了把我们家乡打造成国家东部公园，美丽乡村正在逐步形成。你们看，这是中村的梅园。这是潭头的荷花，这是南湖的郁金香，而前不久最火的要属油菜花了。不同的鲜花，让乡村各有特色，吸引了许多游客。作为家乡一员，你们想不想出一份力？
你们看，这些义工在干什么？你知道垃圾是怎么分类的？
2、实际操作：可回收垃圾、不可回收垃圾。
师：你知道哪些属于可回收垃圾？哪些属于不可回收垃圾？指名说一说。
然后教师再指出来。
我们教室里也有这样两个垃圾箱，平时你会正确扔垃圾吗？咱们来试试。
（设计意图：通过这样一个活动，感受数学与生活的紧密联系，让学生学会给垃圾分类，增强学生的环保意识。）
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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