2024-2025学年外研版九年级英语上册Module10 Australia 教学设计（表格式，共1课时）

课题 Revision of Module10 Australia 主备人说课内容 ★课标要求： 关键句型：that /which/ who 引导的定语从句 语法功能目标： 能够综合运用定语从句。 【The ways of dealing with key points and difficult points】 1.通过自主复习,讨论，小组合作解决复习中的疑难。 2.通过讨论和对话练习，能够综合运用词缀。 预设问题： 1. Module 10学的时间比较长，个别单词，短语，句子及固定用法遗忘较多。 2.对于听力材料中提取信息，缺乏有效的技巧。 3.个别学生羞于开口，不敢大声说英语。 解决措施： 1.通过小组活动，创设语境，能够掌握词缀功能与结构。 2.通过对话训练，活动设计让学生体验运用词缀。 3.通过课前，课中培训，要特别注重学生自主构建及小组合作及展示的能力。 课时划分：1节课完成 【Training for revision】 To learn the words of useful expressions of M 10 by heart, know the way to save our world 【Training before class】 1.Enjoy the English song. 2.Give class report about one of their places of interest. 3.Read the words loudly. 【Before-class activities】 Read the words loudly and make sure they can read them fluently. 【While-class activities】 Step I .Self-study--- words learning Read the words by yourselves. Mark the difficult words. 根据汉语,音标拼读单词，区分词性，有难度的单词做好标记。 教师活动：老师进行词性引导，帮助学生记忆单词。讲解重点单词 学生活动：学生根据汉语拼读单词，区分词性，有难度的单词做好标记。熟读单词并尽量多的进行记忆。 【育人目标】 纠正发音，让每一个孩子读音准确，语调自然，说一口地道英语。 Step II. self-construction 学生活动：学生认真研读课本，积极进行头脑风暴，画出本模块的知识体系。 教师活动：在学生自主构建的过程中，老师来回巡查，及时发现问题，对于学生构建过程中存在的问题及时给予适时指导 。 Step III. Groupwork （此活动旨在培养学生在小组中积极合作，知识共享，及大胆展示的能力。） 教师活动：老师说明小组合作及展示的要求。 学生活动：学生积极合作，讨论疑难点，大胆展示。 【育人目标】 多交流是获得信息的重要手段，是理解和获取口头信息交际能力的体现，通过多种合作活动，切实提高学生的听说水平。 Step IV. Phrases and sentences: 教师活动：老师指导学生认真阅读课文，标记重点短语和句子，有疑惑的地方做好标记。 学生活动：认真阅读课文，标记重点短语和句子，有疑惑的地方做好标记。 【育人目标】学生在自主学习对话的过程中，把握重点。 Step V. Presentation 教师活动：老师引导学生观察例句，思考总结结果和让步状语从句的结构功能，在学生总结的基础上，给予适当补充。 学生活动：能就语法知识进行举例练习。 【育人目标】思考总结。感受英语语法的规则和第二语言的不同魅力。 Step VI: 巩固落实 教师活动：引导学生运用总结归纳本节课收获。 【育人目标】养成及时总结归纳和复习的习惯。 Step VII. Consolidation &Comment课堂评价 Review and make a conclusion of what you’ve learnt this class. 课堂评价采用组内互评、小组互评、学科班长和导师评价相结合。 个人修改意见
课标要求 that /which/ who 引导的定语从句
学习目标 To learn the words of useful expressions of M 10 by heart, can make a poster about a country with attributive clauses.
课程整合 与地理学科相结合，能运用定语从句谈论澳大利亚的有关知识。。
【使用说明及学法指导】 自主复习M10的单词和课文，在学案上自主构建重点单词、短语、句型，并标出自己的疑难。 【Words】 1. 我们这就看看_2. 中心的_3. 根据；按照4. 神奇的；迷人的5. 高度；身高_6. 帆船7.在东北的__8. 绵羊9. 使保持状态，记录10. (使）避开_11. 苍蝇12. 剪刀_13. 把某物从某物上剪掉_14. 羊毛_15. 写日记16. 憎恨_17. 蚂蚁18.把某物从某物上刷_19. 在那段时间_20. 对...感到惊奇_21.阶段 【句子过关】 【自主构建】 【language in use】 一、单项选择： （ ）1.—Do you know ______ —For a month. A. how long will she be away B. how long she will be away C. how often will she go there D. how often she will go there （ ）2. ---Which song do you like better, Maria ----I prefer the song Mamial of Youth____ is sung by TFBoys. A.which B.who C.whom D.where （ ）3.Now it’s much easier to shop online. When your order is ready, the things you want to buy ______ to you soon. A. send B. were sent C. are sending D. will be sent （ ）4. —What’s wrong with you —I can’t decide ______ next. A. how to do B. what to do C. what to do it D. how can I do （ ）5. —Is that all —Yes. That’s all _____ I want to take. A. which B. that C. who D. Whose （ ）6. David is a fantastic singer _____can play different kinds of music. A. which B. who C. whom D. / （ ）7. ----Do you know the boy ____ is sitting next to Peter ----Yes. He’s Peter’s friend. They are celebrating his ____ birthday. A.who, ninth B.that, nine C.which , ninth D.that, the ninth （ ）8.----What are you doing , Tim ----I am listening to the song Long Live_____makes me feel excited A.which B.who C./ D. that 二. 翻译句子： 我有一些去年在澳大利亚拍的照片。（photos that...） 他们在很多方面跟我们相似。(be like) 3.我妈妈最喜欢的运动是游泳。（the game that） 4. 在那儿见到他，我很吃惊。（be surprised ...） .