Module 12 Save our world 教学设计（表格式）2024-2025学年外研版英语九年级上册

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课题 Revision of Module12 save our world 主备人说课内容 ★课标要求： 关键句型：It’s a waste of………. It’s no use ……. 语法功能目标： 能够综合运用词缀。 【The ways of dealing with key points and difficult points】 1.通过自主复习,讨论，小组合作解决复习中的疑难。 2.通过讨论和对话练习，能够综合运用词缀。 预设问题： 1. Module 12学的时间比较长，个别单词，短语，句子及固定用法遗忘较多。 2.对于听力材料中提取信息，缺乏有效的技巧。 3.个别学生羞于开口，不敢大声说英语。 解决措施： 1.通过小组活动，创设语境，能够掌握词缀功能与结构。 2.通过对话训练，活动设计让学生体验运用词缀。 3.通过课前，课中培训，要特别注重学生自主构建及小组合作及展示的能力。 课时划分：1节课完成 【Training for revision】 To learn the words of useful expressions of M 12 by heart, know the way to save our world 【Training before class】 1.Enjoy the English song. 2.Give class report about one of their places of interest. 3.Read the words loudly. 【Before-class activities】 Read the words loudly and make sure they can read them fluently. 【While-class activities】 Step I .Self-study--- words learning Read the words by yourselves. Mark the difficult words. 根据汉语,音标拼读单词，区分词性，有难度的单词做好标记。 教师活动：老师进行词性引导，帮助学生记忆单词。讲解重点单词 学生活动：学生根据汉语拼读单词，区分词性，有难度的单词做好标记。熟读单词并尽量多的进行记忆。 【育人目标】 纠正发音，让每一个孩子读音准确，语调自然，说一口地道英语。 Step II. self-construction 学生活动：学生认真研读课本，积极进行头脑风暴，画出本模块的知识体系。 教师活动：在学生自主构建的过程中，老师来回巡查，及时发现问题，对于学生构建过程中存在的问题及时给予适时指导 。 Step III. Groupwork （此活动旨在培养学生在小组中积极合作，知识共享，及大胆展示的能力。） 教师活动：老师说明小组合作及展示的要求。 学生活动：学生积极合作，讨论疑难点，大胆展示。 【育人目标】 多交流是获得信息的重要手段，是理解和获取口头信息交际能力的体现，通过多种合作活动，切实提高学生的听说水平。 Step IV. Phrases and sentences: 教师活动：老师指导学生认真阅读课文，标记重点短语和句子，有疑惑的地方做好标记。 学生活动：认真阅读课文，标记重点短语和句子，有疑惑的地方做好标记。 【育人目标】学生在自主学习对话的过程中，把握重点。 Step V. Presentation 教师活动：老师引导学生观察例句，思考总结结果和让步状语从句的结构功能，在学生总结的基础上，给予适当补充。 学生活动：能就语法知识进行举例练习。 【育人目标】思考总结。感受英语语法的规则和第二语言的不同魅力。 Step VI: 巩固落实 教师活动：引导学生运用总结归纳本节课收获。 【育人目标】养成及时总结归纳和复习的习惯。 Step VII. Consolidation &Comment课堂评价 Review and make a conclusion of what you’ve learnt this class. 课堂评价采用组内互评、小组互评、学科班长和导师评价相结合。 个人修改意见
课标要求 掌握词缀
学习目标 To learn the words of useful expressions of M 12 by heart, know the way to save our world.
课程整合 能用英语自由谈论环保。
【使用说明及学法指导】 自主复习M12的单词和课文，在学案上自主构建重点单词、短语、句型，并标出自己的疑难。 【基础闯关】 【单词过关】 1. 制造厂，工厂2. 污染3. 回收利用，再使用(废品) 4. 废料，废弃物5. 敌人，仇人6. 庄稼，作物7. 杀死，弄死8. 石油9. 较少的，较小的； 10. 无望的11. 瓷，瓷器12. 分开 13. 塑料(的) 14. 政策，方针15.重复利用 16. 瓶17. 扔掉，丢弃18. 重说，重新做 19. 减少，减低，缩小20. 布，布料21. 吨 22. 许多，很多23. 橡胶24. 回收利用 25. 快速的，迅速的26. 步骤，措施27. (外)孙子 28. (外)孙女 【句子过关】 1.如果河流污染了，农民们就不能用水浇灌庄稼了。 2.谈论我们不能做的事情没有用。 3.在绿色学校，每个班级都收集可以循环利用或重复使用的废品。 4.尽管污染很严重现在，我认为还有希望。 5.如果每个人都做些事情，世界将会被拯救。 6.购物时，我们应该带自己的袋子，而不是用来自超市的塑料袋。 7.最好不要用纸杯或纸袋。 【自主构建】 【Practise】 一、单项选择： ( ) 1. It’s a bad habit ________paper everywhere. A. throw away B. to throw away C. to clean up D. to pick up ( ) 2. What’s wrong with you —I’m afraid my age may make a ____ to whether I get the job or not. A. different B. difficult C. difficulty D. difference. ( ) 3. we should stop people from______ the river. A. pollution B. pollute C. to pollute D. polluting ( ) 4. This island ________ four parts. A. divides into B. divided C. is divided into D. is divided from ( ) 5. It’s not easy to decide what to _______ so much rubbish. A. play with B. do with C. deal with D. play against ( ) 6. When_____ at last, the terrible earthquake killed more than 700 people. A. to end B. ends C. ending D. ended ( ) 7. –Mom, can I do _____ much work in______ a short time —Dear, I think you can. A. so, so B. such, so C. so, such D. such, such ( ) 8. They were made_________ by the boss all day. A. to work B. work C. working D. for working 二、词的适当形式填空 1. You shouldn’t swim in the_______ (pollute) river. 2. It’s no use_______(argue) with Bill because he will never change his mind. 3.As we all know, a lot of waste and rubbish can be _______(recycle). 4. Finally the firemen saved the little girl under the damaged building_________(success). 5. He is a ________(honest) boy so we seldom believe what he says. 6. You will feel happy if you are_______(friend) to others. 7. My friends and I would like to help the________(home) people as volunteers after the terrible earthquake. 8. Thanks to the Internet, different kinds of information can_________ (learn) in a short time.