5 g k h 教案(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 g k h
教学目标
1.正确认读声母gkh，读准音，认清形，正确书写g 。 2.正确拼读gkh和单韵母组成的音节。 3 .初步学会三拼音节，掌握三拼连读的拼读方法。
教学内容
教学重点： 正确认读声母gkh，读准音，认清形, 正确书写g。 正确拼读gkh和韵母组成的音节。 初步学会三拼音节，掌握三拼连读的拼读方法。 教学难点： gkh的发音以及初步学会三拼音节，掌握三拼连读的拼读方法。
教学过程
激趣导入 设置情境：国王派出新的声母宝宝和小朋友们一起去公园游玩，引入今天要学习的声母g k h。 图文结合，学习声母以及音节 (一)教学声母g的音、形以及正确书写g 利用书上插图引入g的发音：“鸽子”的“鸽”读得轻短一些。 记忆字形：（1）通过对比g和数字9，编顺口溜“9字加钩ggg”记忆； 通过做手势的方法来记忆g的字形。 3指导书写g：观看书写视频，教师带领书空。 （二）教学声母k的音、形 1、教学发音：“小蝌蚪”的“蝌”读得轻短一些；把手掌放到嘴前发k的音，手心感受到一股热热的气流。 2、记忆字形：摆一摆的方法，用三支长短不一的铅笔摆出k的形状。 （三）教学声母h的音、形 1、教学发音：教师范读，学生跟读。 2、记忆字形：一把椅子hhh。寻找身边带有h样子的物品。 （四）教学gkh与韵母组成的音节的拼读 1、设置情境：a和g交朋友合影留念，读出照片上的音节；再读出k和a、 h和组成的音节。 2、设置情境：大闯关游戏 第一关：大声读出 ge gu； 第二关：与 ke ku热情打招呼； 第三关：告诉老师 he hu的发音； 第四关：出示 guā，1、说一说与之前的音节有什么不同，像这样在声母和韵母之间还有一个介母的音节叫三拼音节。 2、教师送给学生读好三拼音节的锦囊：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 练习拼读三拼音节： guà guō guà huá kuò huǒ 拼读正确，闯关成功。 三、小结今天的收获：我们认识了gkh是三个声母宝宝，还认识了三拼音节，并且掌握了正确的拼读方法，老师真为你们感到高兴，期待下次见面，再见！