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1教学目标
科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。
过程与方法：小组合作，以合作探究的方法学习这节课的内容。情感态度价值观：培养学生团结合作的精神，激发学生的学习兴趣。
2学情分析
这是三年级学生第二次接触到科学课，通过一学期的学习学生能掌握基本的学习科学的方法，所以在讲授新时我引导学生看图片，看实验直观的去感受植物的根是怎么样的，认识植物的能的作用。
3重点难点
重点：观察植物根的生长变化。
难点：根吸收水分的实验。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】我们先看到了根
问题导入师：大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的为什么？生：小组讨论。师：出示种植在玻璃杯里的植物）我们种植的植物，你先看到了什么？师：揭示并板书课题：我们先看到了根观察活动观察植物根的生长师：我们种下植物已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的植物。师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的植物，发现什么了？生；小组讨论汇报自己的结果。5、师：根据学生的汇报小结：我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。小组活动:植物的根有什么作用师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？生：说出自己的想法。师：植物的根在植物的生长有什么作用？接下来，我们来研究植物根的作用。师：同学们想一想，植物固定在土壤中是因为什么？生：小组讨论后回答（根有固定植物的作用）。师：接下来我们来做一个实验，看植物的根还有什么作用？具体实验步骤如下：参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。观察试管中的水量变化。师：试管中的水量变化说明了什么？师：植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。作业布置：实验：参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。
我们学习了植物的根，回家看一看其他植物的根。
板书设计：我们先看到了根
固定植物植物根的作用吸收水分
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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