11《白桦》 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
语文 四年级 下册
白 桦
11
你认识这种树吗？它给你留下了怎样的印象？
走近作者
叶赛宁 俄罗斯田园派诗人。1912年毕业于师范学校。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。1924年出版了轰动文坛的诗集《莫斯科酒馆之音》。
会认字
绣
xiù
刺绣
潇
xiāo
绽
zhàn
朦
méng
胧
lóng
潇洒
绽放
朦胧
朦胧
晖
huī
余晖
徜
cháng
徉
yáng
徜徉
徜徉
会写字
桦
涂
茸
绣
潇
穗
朦
胧
寂
霞
抹
注意这些字的笔画顺序哟！
书写指导
注意横画的长短和间距。“耳”的最后一横最长，草字头的一横次之，“耳”中间两横间距相等，分别位于横中线的上方和下方。
róng
xiù
最后一笔要穿插到左半部分绞丝旁的下方，“禾”的第二撇略短，让布局更加紧凑。“禾”的最后一笔仍然是捺。
要求：
1.放声再读课文，找到韵脚，注意节奏。
2.思考：白桦给你留下了怎样的印象？
第一节：写“我”的窗前有一棵白桦。
第二节：写白桦在雪花中的美。
第三节：写白桦在寂静中的朦胧美。
第四节：写白桦在朝霞中的美。
认真读全诗并思考：诗中的每一节写了什么
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
高洁挺拔
对白桦的喜爱
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
你眼前仿佛出现了一幅什么画面？
你仿佛看到了什么？想到了什么？
体会到诗人什么情感？
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
白桦：傲寒挺立
树枝边上细细的雪
挂在树上的冰凌
对白桦的喜爱、赞美和崇敬
比喻
这一节写了白桦在雪花中的美，主要写了白桦的哪一部分？
主要写了白桦的枝叶，“毛茸茸”是因为雪花盖满枝头，将挂满雪花的枝叶比作一串串尽情绽放的花穗，像流苏那般美丽，如画中景。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
在胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
句解：将白桦置于落日的余晖之中，更显得亭亭玉立，风姿绰约。作者运用通感的手法，用“朦胧”来修饰“寂静”，写出白桦含蓄而高洁的精神。“玉立”一词写出了白桦的挺拔、气质的高尚以及它的不同凡响。
这一节诗歌又写出了白桦的什么形象？
“玉立”写出了白桦的挺拔，写出了它气质的高尚；“闪着”写出了它的辉煌，写出了它的非同凡响。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
句解：结尾句既具色彩的变化，又富有动态之美，把白桦的美表现得淋漓尽致。
最后一节诗歌中，除了写白桦还写了什么？
朝霞是什么样的呢？请找出诗歌原句回答。
朝霞。
姗姗来迟的朝霞。
品味白桦
用自己的语言形容白桦之美。
在灿灿的金晖里，白桦在寂静中亭亭玉立，金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么绚丽、妩媚的白桦啊！
2.这首诗主要采用了什么修辞手法？
拟人。
3.这首诗从哪些角度描写了白桦的美？
这首诗主要抓住白桦的外在形象和内在气质两个方面描写了白桦的美。
这节诗歌从两个方面描写了挺立着的白桦，是哪两方面？
朦胧的寂静中。
灿灿的金晖里。
叶赛宁诗中如画般华美、高洁的白桦”代表的是故乡，作者借赞美白桦来赞美家乡，抒发了思乡的浓情。走近诗人，了解了诗人的心情，我们发现美丽的白桦蕴藏的是诗人美好的情感，那就是思乡的浓情。
板书设计
白桦
外形特点
内在气质
涂上银霜
身披雪花
雪绣的花边
洁白的流苏
玉立在金晖中
徜徉着朝霞
高洁品格
人人赞美
自由读一读整首诗。
找出能表达作者对白桦不一样的情感的地方。
拓展阅读《悬崖边的树》。
仔细读读下面的小诗，你从中读到了什么？你有没有读懂诗人的心？
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