四年级上册数学北师大版 《温度》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
正负数
北师大版 四年级上册 第七单元 生活中的负数
一、引入
零下温度
零上温度
二、探究新知（设问导读）
1、结合教材第86页内容，自主完成下面各题。
（1）珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，记作（ ）；吐鲁番盆地低于海平面155米，记作（ ）。
（2）答对得10分，记作（ ），答错扣10分，记作（ ）。
（3）爱心超市3月份赢利16900元，记作（ ），4月份亏损127元，记作（ ）。
（4）取出500元记作（ ），利息54.66元记作（ ），存入1000元记作（ ）。
2、小结：用（ ）可以表示意义相反的量。
小组交流：1、根据自己的理解说说你为什么这样填？
2、从这些问题中你知道了哪些相反的量？
海平面
珠穆朗玛峰
吐鲁番盆地
（1）
二、探究新知（设问导读）
珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，记作（ ）米；吐鲁番盆地低于海平面155米，记作（ ）米。
+8844.43
-155
＋10
－10
（2）
二、探究新知（设问导读）
答对得10分，记作（ ），答错扣10分，记作（ ）。
+10分
-10分
爱心超市3个月的经营情况
＋
赢利
亏损
赢利
＋
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（3）
二、探究新知（设问导读）
爱心超市3月份赢利16900元，记作（ ） ，4月份亏损127元，记作（ ） 。
+16900 元
-127 元
－200.00
75.83
（4）
二、探究新知（设问导读）
取出500元记作（ ），利息54.66元记作（ ），存入1000元记作（ ）。
-500元
+54.66元
+1000元
二、探究新知（设问导读）
1、结合教材第86页内容，自主完成下面各题。
（1）珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，记作（ ）；吐鲁番盆地低于海平面155米，记作（ ）。
（2）答对得10分，记作（ ），答错扣10分，记作（ ）。
（3）爱心超市3月份赢利16900元，记作（ ），4月份亏损127元，记作（ ）。
（4）取出500元记作（ ），利息54.66元记作（ ），存入1000元记作（ ）。
小组交流：1、根据自己的理解说说你为什么这样填？
2、从这些问题中你知道了哪些相反的量？
二、探究新知（设问导读）
2、小结：用（ ）可以表示意义相反的量。
“+”“-”
也就是说：如高出、答对、赢利、存入......可以用“+”表示；如低于、亏损、
取出......可以用“-”表示。
”+“读作”正“，”-“读作”负“
二、探究新知（小组合作探究）
1、正负数的意义。
像10、16900、8844.43，......都是（ ）。
像-1000，-500，-127，-100，......都是（ ）。
像10、16900、8844.43、-1000、-500、-127、-100，都是（ ）
4、列举生活中运用正负数的例子。
3、正负数的写法和读法。
（1）读出下面各数。
+3读作（ ） -14读作（ ）
（2）写出下面各数。
负五写作（ ） 正七写作（ ）
2、（ ）既不是正数，也不是负数。
正数
负数
0
正三
负十四
-5
+7
分界点
思考：0为什么既不是正数，也不是负数？
可以在正数前面添上“+”号，如+10、+16900、+8844.43
整数
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三、当堂检测
1.请你在表格内用正负数记录乐乐家的收支情况。
－200
5月12日
－120
5月15日
＋1400
2.下图每格表示100米，笑笑刚开始的位置在自己家。
－500
⑴如果笑笑从家向东行300米表示为＋300米，那么她从家向西行500米可以表示为 米。
⑵如果笑笑现在在超市，说明她从家向 行了
米，可以表示为 米。
东
500
＋500
3.淘气班同学跳绳成绩平均每分80下。如果把笑笑
的成绩记作“－1下”，想一想，填一填。
0
－8
11
4、小明向东走了50米，记作+50米，又向西走了80米，此时他所在的位置
表示为（ ）。
A、-80米 B、-30米 C、80米
原点
0
+50米
-30米
多选题：
下列说法正确的是（ ）。
A.如果节约20升水记作+20升，那
么浪费10升水记作 -10升。
B.0既不是正数，也不是负数。
C.如果把向西走的米数记作负数，
那么向南走的米数就记为正数。
扩展训练
数学小法官（判断）:
.原来温度是-10℃，现在下降2℃,
现在温度是8℃ 。（ ）
A、B
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四、课堂总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
要找出时间来考虑一下，一天中做了什么,是“正号”还是“负号”，假如是正号很好。假如是负号，那就采取措施。
----季米特洛夫
五、布置作业。
完成《快乐课堂》P46 1、2、3题。
谢谢！！
再见。
二、探究新知（预习检测）
1、自主完成填空。
（1）如果下降200米记作-200米，那么上升400米，记作（ ）米。
（2）体重减少2千克记作-2千克，那么增加2千克，记作（ ）千克。
思考：通过这两道题你能发现什么？
+400
+2
“截然相反”