八下古诗词诵读 式微 课件(共18张PPT)

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《诗经》介绍 知人论世
背景介绍
《诗经》，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（《南陔》《白华》《华黍》《由庚》《崇丘》《由仪》）。
《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
内容：一是表现恋爱、婚姻题材的婚恋诗。二是描写农业生产的农事诗。三是关于战争和徭役的征役诗。四是颂歌。五是反映社会矛盾、揭露批判现实的怨刺诗。六是王朝的史诗。
《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂三类。
“风”代表着《诗经》的最高艺术成就，与屈原的《离骚》并称“风骚”。
《诗经》“六义”：指的是“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。
经典之首
《国风·邶（bèi）风》，是《诗经》十五国风之一，共十九篇，为邶地民歌。
邶：音贝，周代诸侯国之一周武王封殷纣王之子武庚于此，约相当于今河南省淇县以北，汤阴县东南一带地方。
《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集。对后代诗歌发展有深远的影响，成为古典文学现实主义传统的源头。
读准字音 读好节奏 读出韵律
初读诗歌
朗读诗歌
式：
微：
胡：
归：
微：
君：
故：
中露：
躬：
泥中：
语气助词
式微 式微 ，胡 不归 ？
微 君之故，胡为乎 中露 ？
式微 式微 ，胡 不归 ？
微 君之躬 ，胡为乎 泥 中？
昏暗
何，为什么
回家
（如果）不是
君主
缘故
即露中，在露水中
身体
泥泞之中
如果不是为了养活君主，何以还在泥浆中？
天黑了，天黑了，为什么还不回家？
如果不是为了君主，何以还在露水中？
天黑了，天黑了，为什么还不回家？
内容概括：描写一个苦于劳役的人对自己遭遇的控诉
古代，凡国家无偿征调各阶层人民所从事的劳务活动，皆称为徭役，包括力役和兵役两部分。它是国家强加于人民身上的又一沉重负担。起源很早，《礼记·王制》中有关于周代征发徭役的规定。《孟子》则有“力役之征”的记载。秦汉有更卒、正卒、戍卒等役，以后历代徭役名目繁多，办法严苛，残酷压榨贫民百姓。
知识链接
一、同一句话两个章节中都有，有些一模一样，有些变了一两个字，称为？
重章叠句
式微，式微！胡不归？微君之故，胡为乎中露！
式微，式微！胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！
（1）式微式微，胡不归？
（2）微君之故——微君之躬
（3）中露——泥中
1.相同：连续发问，一遍又一遍问
2.反复是为了强调某种感情或某种行为。强调天将黑时的自言自语，内心的焦灼不安，担忧。
强调的是为了统治者的事情在忙碌，而不是为了自己，牺牲自己的幸福为代价来夜以继日劳作，很不甘、无奈、控诉。
强调的是环境的恶劣，劳作得愈来愈艰辛。
知识链接：重章叠句
式微，式微！胡不归？微君之故，胡为乎中露！
式微，式微！胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！
（1）增强诗歌的节奏感、音乐感，形成回环往复的韵律美；
（2）深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题；
（3）在反复中强化感情，在叠加中升华主题，形成委婉深长、激越澎湃的表达效果。
反复、设问（虽无疑而故作有疑），引人注意，引人思考，间接表达被迫服役，夜以继日不能归家内心的痛苦。使诗篇显得宛转而有情致，达到了“不言怨而怨自深”的效果。
愤恨：“微君之故，胡为乎中露？胡为乎泥中”运用反问，直接把矛头指向统治者，表达了受奴役者的满腔愤恨。
主旨上：这是一首劳役者的悲歌，描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情，反映了当时劳者不获、获者不劳的现实生活，表达了对贫苦劳动人民的同情，以及对统治者的愤恨之情。
课堂小结
近现代学者多认为这是人民苦于劳役，对国君发出的怨词；
也有人认为这是情人幽会相互戏谑的情歌。
《毛诗序》说是黎侯为狄所逐，流亡于卫，其臣作此劝他归国。
刘向《列女传·贞顺篇》说是卫侯之女嫁黎国庄公，却不为其所纳，有人劝以归，她则“终执贞一，不违妇道，以俟君命”，并赋此诗以明志。
1.重章叠句，反复咏唱。
上下章只有少数字不一样，这样反复咏唱，胡为乎中露”；胡为乎泥中”表现了受奴役者的非人处境。“微君之故，“微君之躬”“表现了他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。
2.以设问、反问强化语言效果。
从全诗看，“式微式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。
3 韵脚烘托：微、归；故、露；躬、中。
句句用韵，毎章换韵，节奏短促，情调急迫，充分表达出劳役者的痛苦心情及他们日益增强的反抗决心。
写法总结