八下 从描写的角度赏析句子 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
从描写的角度赏析句子
导入
思考：
在文章中是什么让人物“活灵活现”？
考点解读
主观简答题
1.从人物描写的角度赏析下列句子。
2. 赏析文中划线句子
（从描写的角度）。
提问形式
3.文章中划横线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
4.结合语境，品析画线句子，分析其表达效果。
五种常考的人物描写
着重描写刻画人物的面部表情变化，如：哭、笑等；面部器官的活动，如：皱眉、撇嘴等。注意与动作描写的区别。
对人物的容貌、穿着、佩戴、音调、姿态、服饰等外在客观事物进行描写。注意与神态描写的区别。
外貌描写
神态描写
五种常考的人物描写
刻画人物心理活动的描写，主要指心理所感、所想。注意与神态描写的区别。
主要指人物的四肢、躯干、头部等的外在活动，注意与心理描写的区别。
动作描写
心理描写
五种常考的人物描写
在分析解答题目时，要结合具体的描写方法角度，以及结合文章的具体内容进行分析，切忌生搬硬套。
主要指人物的语言对话的描写，一般为人物对话或自言自语。注意与心理描写的区别。
语言描写
答题步骤
第一步:判断手法
五种常考的人物描写之间既有联系也有本质区别，一定要注意区分。
第二步：概括内容
判断出人物描写的方法之后，分析描写的表达效果。详细分析句子所描写的内容，进行简要的概括，分析人物描写写出了人物的什么状态、情态。
第三步：分析情感
通过句子里透露出来的信息分析人物描写句子所表现的作者或者文中人物的情感。
例句分析
他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
——鲁迅 《故乡》
1、运用了 的手法，
2、通过对 的描写，生动形象地写出了
形象。
外貌描写
闰土脸、眼睛，衣着、手
中年闰土他是一个憔悴不堪、劳累困苦、勤劳善良，备受生活折磨的农民
例句分析
“哥儿，你牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一,清早一睁开眼睛，第- -句话就得对我说:‘阿妈，恭喜恭喜!记得住吗 你要记得，这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘来在我的眼前摇了两摇。
第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来，她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。
——鲁迅《阿长与山海经》
1、运用了 的手法，
2、写出了
3、体现了
神态描写
阿长希望一大早就能听到的“我”的吉祥祝福的话的急切，也写出了我刚开始不知所以的状态。
阿长的固守传统的习惯。
答题模板
例句分析
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——朱自清 《背影》
1、运用了 的手法，
2、通过
这些动词生动传神地写出
3、表现了
动作描写
“攀”“缩”“微倾”
父亲为儿子买橘子时的艰难、吃力的样子。
父亲对儿子浓厚的爱。
答题模板
例句分析
“我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗 我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔!我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了!想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”
——阿尔丰斯.都德
《最后一课》
1、运用了 的手法，
2、表现了
3、反映了
心理描写
他懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵，理解、依恋老师。
一个失去了自己国土的儿童--小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分。
例句分析
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。《社戏》鲁迅
1、运用了 的 手法，
2、反映了
3、表现了
语言描写
六一公公热情好客、为人大方、善良宽厚、爱惜劳动果实。
六一公公只是为孩子们踏坏了庄稼，不珍惜劳动果实而感到惋惜。
答题模板
小练笔
（一）棉花里的父亲
头上银白的头发根根扎眼;一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横;青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。(请从人物描写角度赏析句子的表达效果)
概括内容：对 进行细致地刻画，表现出
判断手法： 描写
分析情感：突出了
巩固练习
外貌
父亲的头发、脸、手
父亲苍老、瘦弱、憔悴的样子。
父亲的艰辛与劳累。
（一）棉花里的父亲
头上银白的头发根根扎眼;一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横;青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。(请任选角度赏析句子的表达效果)
2、对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表现出父亲苍老、瘦弱、憔悴的样子。
1、运用外貌描写的手法
3、突出了父亲的艰辛与劳累。
参考答案：
巩固练习
“蜷缩”“搓”“站”“伸长”
他在等儿子回家
迫切
巩固练习
（三）活着
祖母和母亲常持此瓶馈赠邻里和亲友，如对方欣悦收下，她们便满面春风，谆授以养殖之法，仿佛热心得过分的送子观音。
2、生动形象地写出了祖母和母亲对邻里与亲朋欣然接收夹竹桃时的激动与喜悦
1、这句话运用了动作、神态描写的手法
3、表现了祖母和母亲对夹竹桃的偏爱
巩固练习
（四）暗夜之光【2019届届河南百校联盟九年级大联考】
孩子在距他三五米远的地方站定，弯下腰，深深地给他鞠了一躬。孩子说：“叔叔，谢谢你给我照亮了道路……”
2、“站”“弯”“鞠躬”等动作及孩子真诚的语言，生动形象地写出了孩子向他道谢的样子。
1、这句话是对孩子的动作描写和语言描写
3、表现了孩子的真诚友好。
巩固练习
（五）对一只蝴蝶的关怀
小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。
2、表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。
1、运用了动作描写和心理描写
巩固练习
THANKS
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