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1教学目标
1.科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
2.过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。
3.情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。
2学情分析
从凤仙花的生长看，植株在不断长高，并且越来越“枝繁叶茂”了。因此，这时植物茎的生长更容易引起学生的关注。
3重点难点
凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】茎越长越高
我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。
活动2【讲授】茎越长越高
一、植物茎的作用
1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。
2、师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；
得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。
3、生：观看植物光合作用的课件。
4、师：教师总结本节课的学习内容。
二、提醒学生注意
1、师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
2、师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。
活动3【活动】茎越长越高
小组讨论
活动4【练习】茎越长越高
植物的茎有什么作用？
活动5【测试】茎越长越高
一、填空
1.植物茎在不同生长阶段的（）、（）、（）等外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同。
2.植物的茎具有（）植物及运输（）的作用。
二、判断题
1.刚出土时凤仙花的茎很软，随着凤仙花的生长，会变得又粗又硬。（）
2.通过观察我发现，在最初的几周内，凤仙花的茎生长较快，后来，茎不再长高。（）
3.植物的茎只能由下向上运输水和养料。（）
三、选择
1.植物的根茎能（）将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。
A、从下向上 B、从上向下
2.凤仙花在不同生长阶段茎的颜色（）
A、相同B、不同
3.可以制造植物生长所需要的养料的是植物的（）。
A.根B.茎C.叶
四、科学探究
1.把实验过程按正确的顺序排列。
A、将芹菜放入烧杯中B、将芹菜横切开，观察它的横切面。C、将烧杯和芹菜放在阳光下照射。D、观察芹菜的变化。E、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。
（）→（）→（）→（）→（）
五、问答
1植物的茎运输养料和水分方向是怎样的？
活动6【作业】茎越长越高
继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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