苏教版五下第三单元第3课时 3的倍数的特征 课件
文档属性
| 名称 | 苏教版五下第三单元第3课时 3的倍数的特征 课件 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-06-13 10:44:11 | ||
图片预览
文档简介
(共16张PPT)
第三课时
3的倍数的特征
（苏教版）五年级
下
个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数，所以，2的倍数有：92,50,426,210,1560。
个位上是0或5的数是5的倍数，所以，5的倍数有：125，50，210，1560。
说说你是怎么判断的。
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？
92 13 33 125 50 426 210 1560
复习导入
在3 的倍数上画“ ”
。
知识点：3的倍数的特征
探究新知
3，6，9 是 3 的倍数，但12，15，18 个位上的数就不是3 的倍数。
3 的倍数的个位上的数是不是 3 的倍数呢
在计数器上分别表示出几个 3 的倍数，看看各用了多少个珠。
4 + 2 = 6
7 + 5 = 12
2 + 7 = 9
一个数各位上的数的和是 3 的倍数，这个数就是 3 的倍数。
把 3 的倍数的各位上的数相加，你有什么发现？
4 + 2 = 6
7 + 5 = 12
2 + 7 = 9
如果一个数不是 3 的倍数， 这个数各位上数的和会是 3 的倍数吗？ 找几个这样的数算一算。
答：不会是 3 的倍数；
例： 44不是3的倍数，4+4=8。
67不是3的倍数，6+7=13。
1. 在29、45、51、67、86、96 中， 哪些是
3的倍数？
答：45、51、96 是3的倍数。
练 一 练
2. 你能很快说出哪几题的得数有余数吗？
48÷3 56÷3 342÷3
567÷3 802÷3
得数有余数
得数有余数
1.在每个 里填一个数字，使组成的数是3的倍数。
7 12
20 3 5
2（或5或8）
3 （或6或9）
1 （或4或7）
4 （或1或7）
（教材36页第8题）
巩固练习
2.从0、5、6、7中选出3个数字，组成是3的倍数的三位数。你能组成多少个？
答：570，750，705，507，567，
657，756，576，675，765，
一共可以组成10个。
（教材36页第9题）
3.把下表中6的倍数涂色。看一看，6的倍数也是几的倍数？
（教材36页第10题）
答：6的倍数既是1和2的倍数，也是3的倍数。
4.花店买来125枝玫瑰花，如果每5枝包装成一束，能正好包装完吗？如果每3枝包装成一束，至少再加几枝能正好包装完？
答：如果每5枝包装成一束，能正好包装完。
如果每3枝包装成一束，至少再加1枝
能正好包装完。
6 的因数有1， 2， 3， 6， 这几个因数之间的关系是： 1+2+3=6。像 6 这样的数叫作完全数（也叫作完美数）。
公元前 6 世纪， 古希腊的毕达哥拉斯已经知道 6 和 28 是完全数。公元1 世纪， 尼克马修斯发现第 3、4 个完全数是 496、8128。而第 5 个完全数直到 1000 多年后的 15 世纪才被发现。
随着计算机的问世， 寻找完全数的工作有了较大进展。目前一共发现的 47 个完全数都是偶数， 个位上都是 6 或 8 。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
第三课时
3的倍数的特征
（苏教版）五年级
下
个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数，所以，2的倍数有：92,50,426,210,1560。
个位上是0或5的数是5的倍数，所以，5的倍数有：125，50，210，1560。
说说你是怎么判断的。
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？
92 13 33 125 50 426 210 1560
复习导入
在3 的倍数上画“ ”
。
知识点：3的倍数的特征
探究新知
3，6，9 是 3 的倍数，但12，15，18 个位上的数就不是3 的倍数。
3 的倍数的个位上的数是不是 3 的倍数呢
在计数器上分别表示出几个 3 的倍数，看看各用了多少个珠。
4 + 2 = 6
7 + 5 = 12
2 + 7 = 9
一个数各位上的数的和是 3 的倍数，这个数就是 3 的倍数。
把 3 的倍数的各位上的数相加，你有什么发现？
4 + 2 = 6
7 + 5 = 12
2 + 7 = 9
如果一个数不是 3 的倍数， 这个数各位上数的和会是 3 的倍数吗？ 找几个这样的数算一算。
答：不会是 3 的倍数；
例： 44不是3的倍数，4+4=8。
67不是3的倍数，6+7=13。
1. 在29、45、51、67、86、96 中， 哪些是
3的倍数？
答：45、51、96 是3的倍数。
练 一 练
2. 你能很快说出哪几题的得数有余数吗？
48÷3 56÷3 342÷3
567÷3 802÷3
得数有余数
得数有余数
1.在每个 里填一个数字，使组成的数是3的倍数。
7 12
20 3 5
2（或5或8）
3 （或6或9）
1 （或4或7）
4 （或1或7）
（教材36页第8题）
巩固练习
2.从0、5、6、7中选出3个数字，组成是3的倍数的三位数。你能组成多少个？
答：570，750，705，507，567，
657，756，576，675，765，
一共可以组成10个。
（教材36页第9题）
3.把下表中6的倍数涂色。看一看，6的倍数也是几的倍数？
（教材36页第10题）
答：6的倍数既是1和2的倍数，也是3的倍数。
4.花店买来125枝玫瑰花，如果每5枝包装成一束，能正好包装完吗？如果每3枝包装成一束，至少再加几枝能正好包装完？
答：如果每5枝包装成一束，能正好包装完。
如果每3枝包装成一束，至少再加1枝
能正好包装完。
6 的因数有1， 2， 3， 6， 这几个因数之间的关系是： 1+2+3=6。像 6 这样的数叫作完全数（也叫作完美数）。
公元前 6 世纪， 古希腊的毕达哥拉斯已经知道 6 和 28 是完全数。公元1 世纪， 尼克马修斯发现第 3、4 个完全数是 496、8128。而第 5 个完全数直到 1000 多年后的 15 世纪才被发现。
随着计算机的问世， 寻找完全数的工作有了较大进展。目前一共发现的 47 个完全数都是偶数， 个位上都是 6 或 8 。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结