苏教版五下第四单元第10课时 异分母分数的大小比较 课件

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第十课时
异分母分数
的大小比较
（苏教版）五年级
下
比较每组两个分数的大小，并说说你是怎样比较的。
复习导入
5
6
2
6
1
3
1
5
＞
＞
4
9
3
5
？
小明和小芳看一本同样的故事书。
我已经看了这本书的 。
我已经看了这本书的 。
谁看的页数多？
知识点：异分母分数的大小比较
小芳
小明
探究新知
小组合作学习单：
1.想一想：比较小芳和小明谁看的页数多，
就是比较（ ）和（ ）的大小。
2.说一说：各自比较这两个分数大小的方法。
3.理一理：组长梳理小组中不同的大小比较方法。
4.比一比：每种比较方法优缺点。
＞
1. 画图比较
讨论方法：
＞
2. 借助 比较
讨论方法：
3.先通分再比较
讨论方法：
＞
因为
所以
4.化为同分子比较
＞
讨论方法：
你还有其他的比较方法吗？
因为
所以
＞
答：小芳看的页数多。
1. 画图比较
2. 借助 比较
3.先通分再比较
4.化为同分子比较
异分母分数的大小比较根据分数的基本性质，可以先通分再比较，即把分数化成分母相同的分数，再比较它们的大小。
1. 先通分， 再比较每组分数的大小。
和
和
练 一 练
和
和
2. 你能根据分数的意义直接比较每组分数的
大小吗？
和
和
和
和
（教材73页第7题）
1.用分数表示除法算式的商，再比较每组
商的大小。
3÷5和5÷8
1÷6和4÷9
巩固练习
（教材73页第7题）
11÷4和13÷10
（教材73页第8题）
男生：6÷10＝ （米）
2.
答：男生的平
均步长长
一些。
女生：4÷7＝ （米）
三名同学进行分数加减法口算比赛。丽丽24分钟算对了10题，亮亮15分钟算对了6题，明明18分钟算对了9题。谁的成绩最好？
拓展练习
＞
2
＞
答：明明的成
绩最好。
24÷10 =
15÷6 =
18÷9 = 2
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结