苏教版五下第四单元第11课时 整理与练习 课件

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第十一课时
整理与练习
（苏教版）五年级
下
把单位“1” 平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。
例如： 表示把单位“1”平均分成8份，取其中的7份。
小组讨论：
举例说明分数的意义
7
8
回顾整理
分数与除法有什么关系？它们之间有什么区别？
1. 如果用a表示被除数，b表示除数，分
数与除法之间的关系表示如下：
a÷b = （b≠0）
2. 除法与分数的区别：
除法是一种运算，分数是一个数。
怎样求一个数是另一个数的几分之几？
1.求一个数是另一个数的几分之几的方法：
一个数 ÷ 另一个数 ＝ ,
即:比较量 ÷ 标准量 ＝ 。
2.求一个数是另一个数的几分之几,得到的商表
示两个数的关系,没有单位。
假分数怎样化成整数或带分数？
1.把假分数化成整数的方法：
用分子除以分母计算结果最为简便。
2.把假分数化成带分数的方法：
用分子除以分母所得的商作带分数的整数
部分，余数作分数部分的分子，分母不变。
分数和小数互化要注意什么？
1.分数化成小数，直接用分数的分子除以分母，除不尽的保留相应的位数。
2.把带分数化成小数时，不要丢掉整数部分。在把分数化成小数的过程中，尾数不够的要用“0”补位。
分数的基本性质与整数除法中商不变的规
律有什么联系？
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变。
除法商不变性质：在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。
应用分数的基本性质可以解决哪些问题？
1.化简分数
2.通分计算
练习应用
（除六边形外其他涂法不唯一）
把杨树的棵数看作单位“1”，平均分成5份，柳树的棵数占这样的4份；把柳树的棵数看作单位“1”，平均分成4份，杨树的棵数占这样的5份。
4
5
1
2
1
4
1
5
0.8
0.5
0.25
0.2
探索实践
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结