第21课 邹忌讽齐王纳谏 课件(共22张PPT) 部编版语文九年级下册

(共22张PPT)
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
一、重点字词
1.通假字
孰视之
____同____，意思为：_____
2.古今异义
(1)吾妻之美我者，私我也 私：____________
(2)群臣吏民能面刺寡人之过者 刺：____________
(3)今齐地方千里 地方：__________
基础知识过关
孰　 熟　 仔细
偏爱
指责
土地方圆
3.词类活用
朝服衣冠 服：______
群臣吏民能面刺寡人之过者 面：______
闻寡人之耳者 闻：_____
穿戴
当面
使……听到
基础知识过关
修、服、熟视之、私、莫不私王、王之蔽甚矣、闻寡人之耳者、时时而间进、
单字：8个
实词：
昳丽、熟与、面刺、时时
1.忌不自信，而复问其妾曰。(倒装句)
2.吾孰与徐公美？(倒装句)
3.由此观之，王之蔽甚矣。
4.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾。
我同徐公比，谁美？
由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。
在公众场所指责讥刺(寡人的)过失，使我听到的，可得下等奖赏。
句子翻译
4.一词多义
(1)朝
(2)孰
(3)美
①朝服衣冠，窥镜　　 ____________________
②于是入朝见威王 ____________________
③燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 ____________________
①吾与徐公孰美　　　　　 ____________________
②孰视之，自以为不如 ____________________
①吾妻之美我者　　　 ____________________
②徐公不若君之美也 ____________________
早晨　
谁
认为……美　
朝见的地方，朝廷
朝见
同“熟”，仔细
美丽
1.描写邹忌相貌美的句子是：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
2.表现邹忌有自知之明的句子是孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
3.“暮寝而思之”的内容是吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
4.《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌在会见徐公后，经过冷静的思考悟出了客人谬赞自己的原因是：客之美我者，欲有求于我也。
5、邹忌规劝齐王时的论点（邹忌认为齐王应纳谏的原因）是 王之蔽甚矣。
6.《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见，并提出受下赏的情况的句子是：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。
理解性默写
(2)
7.邹忌认为齐王受蒙蔽的原因是宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
8.《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“群臣进谏，门庭若市”的好局面。
9.齐王广开言路，修明政治，取得了 战胜于朝廷 的成效。
10.《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后，表明齐国政治日益清明，从而达到“战胜于朝廷”的目的句子是：虽欲言，无可进者。
11.《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索，找出妻子认为自己比徐公美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也。
1.劝谏艺术：
本文最显著的特点是类比的说理方式。邹忌以自身“比美”经历与齐威王“之蔽”进行类比。通过“三比”，顺理成章地推出“王之蔽甚矣”的结论。这种由近到远、由小到大、由生活琐事推及国家大事的类比进谏，让齐王欣然领悟，从而接受谏言，使齐国大治。表现出邹忌善于思考、分析的个性及他的担当与责任意识。
2.从善如流：
对于邹忌的进谏，齐威王乐于纳谏，且言行一致，不仅语言上认可赞同称“善”，更是马上“下令”，采取了切实可行的上、中、下“三赏”措施。其从善如流、果断行事、广开言路的明君形象使齐国大治成为必然。
核心点解读
简答题
1.(教材“思考探究”)有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。
【答案】邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历及“三思”的结果，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。
2.应答过程中的一个“善”字，使得齐威王的气度、神韵尽现，这一“善”字表明了什么？
【答案】
①表明了齐威王对谏言内容的接受与认同；
②表明了齐威王对邹忌的赞赏与肯定；
③表现了齐威王果断行事、从善如流的形象。
【变式题】邹忌的劝说方式对我们的人际交往有什么启示？
【答案】启示：邹忌委婉劝说的优点在于充分尊重被劝说者，使之受到启发，明白道理，从而让对方愉快地接受意见。在我们的人际交往中仍然可以借鉴这种做法，如：
①说话要讲究方式、方法；②用语含蓄、委婉；③晓之以理，动之以情。
对比勾连
对比勾连
对比勾连
对比勾连
对比勾连
课内外比较迁移练
阅读下面文言文，回答问题。(12分)
【甲】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】王珪，太原祁县人也。每推诚尽节，多所献纳。珪尝上封事切谏，太宗谓曰：“卿所论皆中朕之失，自古人君莫不欲社稷永安，然而不得者，只为不闻己过，或闻而不能改故也。今朕有所失卿能直言朕复闻过能改，何虑社稷之不安乎？”太宗又尝谓珪曰：“卿若常居谏官，朕必永无过失。”顾待益厚。
(节选自吴兢《贞观政要》，有删改)
1.解释下列加点的词。(4分)
(1)闻寡人之耳者　　 ____________
(2)皆朝于齐 ____________
(3)每推诚尽节 ____________
(4)太宗谓曰 ____________
使……听到
朝见
诚心
对……说
实词课内迁移
1.诚
①帝感其诚 __________
②臣诚知不如徐公美 __________
③今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 __________
诚心
如果
确实
2.谓
①谓其妻曰 __________
②此所谓战胜于朝廷 __________
③予谓菊 __________
④太守自谓也 __________
⑤太守谓谁 __________
⑥自谓少时用心于学甚劳 __________
对……说
述说
为，是
命名
认为
说
3.过
①群臣吏民能面刺寡人之过者 __________
②及鲁肃过寻阳 __________
③况才之过于余者乎 __________
④人恒过 __________
⑤以其境过清 __________
过错
过于
犯错误
超过
经过
2.翻译下面的句子。(4分)
(1)期年之后，虽欲言，无可进者。
(2)然而不得者，只为不闻己过。
满一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。
可是(有的人)没有做到，只是因为(他们)听不到自己的过错。
3.请用“/”符号给画线的句子断句。(2分)
今 朕 有 所 失 卿 能 直 言 朕 复 闻 过 能 改。
【答案】(2分)今朕有所失/卿能直言/朕复闻过能改。
4.(创新设问·情境化)学校组织“探寻明君之风”阅读活动，请你根据【甲】【乙】两文相关内容，从“人物＋事件”的角度补全下面的活动收获卡。(2分)
【答案】(2分)①齐威王面对邹忌的进谏，虚心纳谏，并推出相应政策，广开言路(1分)；
②唐太宗面对王珪的直言规谏，闻过则喜且改，对王珪更加重视(1分)。