第24课 诗词曲五首 十五从军征 课件(共25张PPT) 部编版语文九年级下册

(共25张PPT)
从古至今，我们生存的这个世界就一直存在着战争，今天老师带来了一组图片，我想请同学们一起来观看。
导入新课
声声炮响，厄运降临：流血，死亡，毁灭。多少绝望，多少悲伤，多少撕心裂肺地哀号……美丽的城市阴霾重重，繁华的都市废墟片片！
看完了这组图片，你想说些什么
战争是无情的，是残酷的，战争是可怕的，它给世人带来了无尽的灾难，它让多少人流离失所，让多少人家破人亡啊。今天我们来学习一首和战争有关的古诗——《十五从军征》，让我们通过这首古诗去感受战争给人们造成的苦难。
十五从军征
乐府诗
学习目标
1、了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容。背诵并默写本诗.
2、学习本文以叙述为主,用环境描写和动作描写刻画人物的写法.
3、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难。
中国古典诗歌的分类
诗
古体诗
近体诗
四言古诗：出现最早《诗经》
楚辞体古诗
乐府诗
歌行体古诗
杂言诗
绝句
五言绝句、七言绝句
律诗
五言律诗、七言律诗
词（长短句）
曲（元曲包括散曲和杂剧）
乐府诗
乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。汉武帝设立的音乐机构，用来训练乐工，制定乐谱和采集各地歌谣的。
乐府诗的最突出艺术特色是：叙事性强，语言朴素自然。乐府诗：后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。
《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。
乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。
初读诗歌
听录音，听准字音和节奏。
找出易读错的字和难理解的字词。
利用注释和工具书，初步理解诗歌内容。
自学检查
正音：
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人，“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
ē
zhǒng
dòu
zhì
kúi
gēng
yí
chōng
理解字词
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
始：才
道逢：在路上遇到
阿：语气词，无意义
冢：坟墓 累累：连续不断的样子
狗窦：狗洞 雉：野鸡
旅：野生 葵：葵菜
羹：糊状食物
贻:送，赠送
舂：放在石舂里把谷类的壳捣掉
疏通诗意
十五少年参军出征，八十老翁才得还乡。
路遇同乡便把话问：“我的家中还有谁人？”
“从远处看那是您家，坟墓相连松柏混杂。”
野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁。
野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井沿。
舂罢谷子拿来煮饭，采摘葵菜拿来做羹。
羹饭全熟端将出来，举目无亲与谁共享？
步出庭院向东张望，悲从中来泪满衣裳。
小组:讨论.探究
1、诗中哪一句极言从军之久？
2、主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？
3、主人公此时是怎样的心情？
4、诗的写作特色什么？
5、昔日的朝气蓬勃、稚气未脱的少年从军65年之后已是白发苍苍、老态龙钟的老翁了，为什么他十五岁就要去从军呢？
十五从军征，八十始得归。
十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。
“十五从军征，八十始得归。”这两句，直言老兵“十五”岁从军，“八十”岁方回，看似平淡无奇，像不经意间道来，实却耐人寻味，颇见功力。他“十五从军征”，奔赴何处，诗中未作说明；其军旅生活如何，战况怎样，诗中也均未交代。这就给读者留下众多想象的空间。但有一点是明确的，那就是他“从军征”，系出于战事，而且这一去就是数十年！
六、赏析
“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。揭露了封建兵役制度的不合理。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
五、赏析
路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”
数十年了，岂敢奢望家人安然无恙、亲人健在？能有一二幸存者已是不幸中之万幸了。所以他只问，家中还有谁侥幸苟活人世呢？动乱的年月，我的亲人们竟无一幸存者？多少年来积压心底的感情，向谁倾诉、向谁表达啊？唯有那青青松柏、垒垒坟冢吗？那，就是我的家吗？ 语言描写：表达了主人公对家人的关切，也表现了乡人见到几十年未见的归人时的复杂心情。反映了当时生灵涂炭的现实。
兔从狗窦入，雉从梁上飞，
中庭生旅谷，井上生旅葵。
走到家门前（却）看见兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
人去屋空，人亡园荒，倍伤人心神。一个风尘仆仆的老人，站在曾经炊火融融、庭园整洁的“家”的面前，站在数十年魂牵梦萦而今却无一亲人相迎的家的面前，竟然比想象的还不堪十倍、百倍……我那慈祥的父亲啊，你埋在哪里？我那和蔼的妈妈啊，你葬在何方？还有我活泼可爱的小妹啊，此刻，你可否听到了我撕心裂肺呼唤？还有我可敬的兄长啊，你可还在人世？此情此景，人何以堪！
白描手法（环境描写）：描写到家后看到的凄凉破败的景象，渲染了一种悲凉的气氛，烘托了主人公悲伤的心情。
舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
我几十年来日夜思念的亲人啊!如今，我忘却了沙场的喧嚣，忘却了战火尘烟；带着满心的欢悦，更带着对你们不尽的思念回来了。可你们在哪里？我做的这菜和汤该送给谁啊 茫茫苍天，浩浩群山，谁来告我？群山无语，苍天默默。 动作描写：表现老兵孤独凄苦的处境和心情。令人对不合理的兵役制度产生极度痛恨之情。
出门东向看，泪落沾我衣。
走出大门向着东方张望，老泪纵横扑簌簌洒落在沾满沙尘征衣上。
大地啊，苍天啊!亲人啊!我已经不会像年轻时那样嚎啕大哭，我已经看惯了烽火狼烟，但我心中的痛苦谁能理解？怎叫我不悲从中来？
动作描写、神态描写:进一步抒发老兵心中的悲哀。突出老兵 “出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 。
始得归→道逢乡→见家景→做饭羹→出东门→泪沾巾
思亲情切——希望落空——绝望——悲哀流泪——心意茫然
小 结
情节：
情感变化：
十五从军征
从军之久：
回乡所见：
行动：
回乡心情：
远望：
近看
狗窦：
梁上：
中庭：
井上：
十五从军征，八十始得归
松柏冢累累
兔入
雉飞
生旅谷
生旅葵
舂谷、作饭、采葵、作羹
泪沾我衣
夸张
以小见大
外
内
（凄凉破败景象）
（孤独凄凉的出境和心情）
主题探究：
这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗歌主要表现了久经征战的老兵，还家后的凄凉处境，悲苦心情。揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。
本诗写作特色：
以叙述为主，借老翁所见所感，尽情抒写了他的悲凉凄楚之情。如同一部纪实片，为我们展示了真实的场景，在写实当中，字里行间渗透着血和泪的控诉。
学后反思
虽然在这个世界上，还存在着战争，但时代的发展，人类的进步，世界的文明，让和平之花遍地开放，我们的世界已经变得越来越美好，越来越精彩。现在，让我们一起来欣赏这和平世界的美好吧！
学了这首诗歌，你感受最深的是什么？
你们希望和平吗？那就让我们一起热情地呼吁吧：
消除战争，维护和平。
一、注音：
阿（ ） 雉（ ） 窦（ ）
葵（ ） 羹（ ） 饴（ ）
柏（ ） 舂（ ） 冢（ ）
累累（ ）
当堂检测
ā
lěi
zhì
dòu
kuí
gēng
yí
bǎi
chōng
zhǒng
二、填空：
（1）诗中表现老人从征历时之久的诗句
（2）描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是
（3）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是
（4）表现老兵极度伤心的诗句是
（5）本文运用了哪些描写
语言描写、环境描写、动作描写、神态描写。
当堂检测
十五从军征，八十始得归。
遥看是君家，
松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。