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1教学目标
1、使自己在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性。
2、知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
3、激发学生的学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成动的喜悦。
2学情分析
本节课是学生认识分类的内容，对于刚入校一个多月的学生来说，他们对分类虽有一定的生活体验，但对分类的含义和作用的认识是非常薄弱的。大多数学生在对物品分类时分得不完整，或不理解为什么要这样分，这也就是对“分类是需要一个标准的，并按这个标准去分类”没有清晰的感知；另外，学生几乎没有体会过分类的作用，这就很难形成分类的意识；另外一年级学生表达还缺乏条理性和层次性，也存在说话不完整的现象。
3重点难点
体验分类标准的多样化，会自定标准进行不同分类。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】一起来分类
一、回忆旧知
回忆：上节课我们帮淘气整理了房间，还记得我们是怎样整理的吗？
预设：分类，把同类放在一起。
师：分类整理后你的感觉是什么？
干净、整洁、找东西方便。
二、自主活动
（一）整理书本
1、自己整理书本。
2、请学生当小老师，在讲台上演示。
3、汇报整理的情况：有按科目分的，有按用途分的。即分类的标准不同。
追问：为什么这样分？什么时候方便？
(4)小结什么是分类，以及分类有什么好处。
（二）分图形
1、今天老师给大家准备的一些图形，请你试着把它们分分类好吗？
2、学生活动。
3、上台展示，说说自己的分类方法。
（三）分算式
1、四人一组分算式，注意按什么分，分成几组，老师看哪一组分得又快又好，方法最多。
2、小组活动。
3、小组展示：有按得数分，有按运算方法分……
学生边说教师边归纳。
（四）分图形（书61页第4题）
1、学生独立读题，做题，确定分类标准。
2、学生展示，全班交流。
（五）分同学
分的结果大致有以下几种：按男女分；按是否扎辫子分……
三、课堂小结。
在我们的生活中也有很多地方用到了分类，你能找找吗？说说这样分类给我们的生活带来了哪些方便？
板书设计：
一起来分类
标准
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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