广西桂林市宝贤中学2016（粤教版）九年级化学上册：第五章 燃料（共19张PPT）

课件19张PPT。科粤版《化学》九年级上册第五章 燃料教学建议宝贤中学 何远和燃料课标要求地位作用要点编排内容特点教学建议课时安排课标要求一、科学探究（三）学习基本的实验技能
5、初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质
7、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体（四）完成基础的学生实验
3、二氧化碳的实验室制取与性质课标要求二、身边的化学物质（一）我们周围的空气
3、能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途
4、初步学习二氧化碳的实验室制取方法
5、了解自然界中的碳循环学习情境素材——温室效应课标要求三、物质构成的奥秘（一）化学物质的多样性
1、认识物质的三态及其转化
3、能从元素组成上认识氧化物
5、认识物质的多样性学习情境素材
干冰的形成和升华
金刚石、石墨和C60课标要求五、化学与社会发展课标要求五、化学与社会发展地位作用新教材编排特点 以社会生活的化学课题为主线构筑学习单元，突出基本概念、理论和常见重要的化学物质等核心知识。内容特点地位作用内容特点 燃料为主线洁净的燃料——氢气化石燃料组成燃烧的主要元素——碳 引出二氧化碳的性质和制法
（核心知识）提供能量对环境的影响完全燃烧与不完全燃烧 碳的循环低碳生活、寻找新能源要点编排课时安排5.1洁净的燃料——氢气——1课时
5.2组成燃料的主要元素——碳——2课时
5.3二氧化碳的性质和制法——2课时
5.4古生物的“遗产”——化石燃料——1课时
学生实验——1课时
复习及练习讲评——3课时
教学思考一个主体
一种学科思维
一些学习能力
一种情怀教学思考——以学生为学习主体把教材当做学生自主学习的丰富“学习材料”，而不是教师教授的教案。 采用“以图代文”的方式引导学生
学习化学实验操作性知识与技能，
结合课堂老师的演示实验，培养学生
观察、思考、对比、反思能力。教学思考——以学生为学习主体把教材当做学生自主学习的丰富“学习材料”，而不是教师教授的教案。 课前、课中充分使用教材中科学严谨
的文字表述，训练阅读获取信息能力，
训练模仿教材严谨表述能力，养成
科学严谨的治学态度。
突出科学素养要求的“自主学习能力
和阅读能力”的培养。教学思考一种学科思维物质结构物质性质物质用途决定决定推知推知可燃性（C、CO、H2、CH4等）
——做燃料——提供能量
——促进生活生产
——化学与社会发展教学思考一些学习能力发展学生科学探究和进行实验活动的能力教学思考一些学习能力引导学生从繁杂的知识中概括中心内容，准确把握学习要点，培养学生构建整章知识的脉络和框架教学思考一种情怀燃料的燃烧既提供能量，又会污染环境、引起火灾等，如何与自然和谐相处？我们“恨”化学？天然物质不是化学物质？——错化学一定产生污染，天然的没污染？——错“恨”的不是化学！而是人的认识！结束语以提高学生的科学素养为主旨！ 谢谢！