教学设计
课程基本信息
学科 历史 年级 高一 学期 春季
课题 世界多极化与经济全球化
教学目标
1. 唯物史观:从世界政治、经济和社会、文化角度,考察当今世界复杂多变的多维面相,运用唯物史观探索当今世界政治格局演变的必然趋势及原因。 2. 时空观念:认识世界多极化与经济全球化所处的特定时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征;从世界历史发展的全球视角,了解冷战结束后世界历史发展的特点。 3. 历史解释:解释经济全球化对不同国家产生的影响即不同国家的应对策略。 4. 史料实证:通过史料了解世界多极化趋势加强的表现与经济全球化的发展历程。 5. 家国情怀:认清世界历史发展趋势和潮流,树立全球意识、责任意识、信息安全意识,尊重文化多样性;树立人类命运共同体意识,增强面向世界,积极参与国际合作与竞争,促进世界和平与发展的信念与责任感。
教学内容
教学重点: 冷战结束后世界历史发展的世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样性的特点、发展趋势和面临的挑战。
教学难点: 美国妄图建立单极世界与当今世界正在走向多极化的发展趋势,经济全球化与“逆全球化”并存,社会信息化与文化多样性相互影响。
教学过程
【导入】 视频:2017年世界经济论坛年会中,习近平主席做了题为《共担时代责任 共促全球发展》的主旨演讲,习主席引用了狄更斯“这是最好的时代,也是最坏的时代”来描述当下的世界。最好与最坏都有哪些表现呢,我们这节课就来学习探究这个问题。 设计意图——通过视频导入,更加直观明了,增强学生学习的兴趣。对于本课的内容,奠定情感基调,并能从中感知中国的责任感,树立责任意识,首尾呼应。 【单元主题】 百年未有大变局,同舟共济共同体 设计意图——通过单元主题立意,帮助学生更好的构建知识结构体系,整体把握单元内容,明确前后联系,更好的进行学习。 【整体感知】 1.课程标准:了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点,以及出现的全球性问题。 2.学习目录: (1)政治——多极化趋势不断加强 (2)经济——全球化进程明显加快 (3)社会——信息化潮流不可逆转 (4)文化——多样性特征面临挑战 3.问题驱动: 问题探究一:多极化趋势加强的表现有哪些?推动因素是什么?有何影响? 问题探究二:经济全球化的发展进程?推动因素有哪些?有何影响?如何应对? 问题探究三:区域集团化的表现有哪些?和经济全球化有什么关系? 问题探究四:社会信息化有哪些表现?有什么影响? 问题探究五:如何理解文化多样性?如何应对文化多样性面临的挑战? 设计意图——通过整体感知,帮助学生建立知识体系,问题分解,以便学生更好地把握本课的学习过程和相关知识。 【合作探究】 问题探究一:多极化趋势加强的表现有哪些?推动因素是什么?有何影响? 概念解读 “极”指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。 “化”是指一种发展趋势,表明在多极化格局形成之前有一个相当长的过渡期。 多极化发展并不是偶然的,它孕育于两极格局的演变之中,根源于世界经济力量的多极化发展趋势,是当今国际形势的一个突出特点。 二战后世界格局的演变: 二战后初期:两极格局的形成 二十世纪六七十年代:出现多极化趋势、冲击两极格局 苏联解体后:两极格局瓦解、一超多强、多极化趋势不可逆转 当今世界格局:新的世界格局尚未形成,处于新旧格局交替时期,暂时形成一超多强的局面。 推动世界多极化的主要因素 (1)历史渊源:趋势在20世纪60、70年代已经出现 (1)直接原因:东欧剧变、苏联解体 (2)现实基础:世界各种政治力量重新分化组合 (3)根本原因:世界经济力量的多极化 2. 多极化趋势加强的表现 (1)美国企图建立单极世界 1998.12.17空袭伊拉克2008.8.8支持格鲁吉亚对俄战争1999.3.24发动科索沃战争2011.3.19空袭利比亚2001.10.7发动阿富汗战争2017.4.7空袭叙利亚2003.3.20发动伊拉克战争2020.1.3美国和伊朗爆发冲突
相关数据: 阿富汗战争使美军损失5000多名士兵,更有上万名美军士兵受伤。截至2018年底,美国国防部的统计数字显示,美军已直接投入军费约9000亿美元,间接投入军费达到2万亿美元……巨大的人员伤亡和军费开支,迫使美军不得不与塔利班谈判。 美国逆时代主流,不断挑起战争,企图建立单极世界,而又无力完全主导世界。 (2)多极化趋势加强的表现 ①欧盟实力不可轻视 ②俄罗斯军事、外交举足轻重 ③日本谋求政治大国 能否反省是关键 ④中国和平发展 中国坚持多边外交,和平发展,继续发挥责任大国的作用。 ⑤发展中国家重要力量 知识小结: 多极化趋势呈现:力量多元、长期过程、动态变化、趋向缓和的特征。 3. 多极化趋势加强的影响 材料二: 由于多极化,世界力量对比趋于平衡,而在多种力量相互制衡下的世界,发生大规模冲突的可能性,比起为所欲为的单极世界或剧烈对抗的两极世界,将会大大降低。任何一种或两种力量都无法将自身的文明强加于其他文明,从而保持了文明的多样性。而多样性的文明间可相互学习和借鉴,取长补短,从而展现出勃勃生机,孕育出新的创造力,推动人类文明进步。 ——郭宪纲《不可逆转的大趋势》 材料三:当两极格局被打破,世界走向多极化时,意味着世界一切反对霸权主义的力量——社会主义、第三世界以及一切争取国际关系民主和平等的力量在进一步壮大,并在一定程度上遏制了霸权主义的扩张势头。而多极格局的发展恰恰又与发展中国家的发展同步,这就不可避免地为根本改变世界格局和世界经济政治秩序创造了前所未有的条件。 ——齐世荣 廖学盛《20世纪的历史巨变》 得出影响: 有利于世界的和平与稳定; (2)有利于人类文化多样化和繁荣; (3)促进国际关系民主化; (4)推动国际格局的变革; (5)推动国际新秩序的建立; 设计意图——在理解概念的基础上,通过材料和数据进行分析,帮助学生更好的理解多极化的因素、表现和特点,抽象概念具体化,深入浅出。 问题探究二:经济全球化的发展进程?推动因素有哪些?有何影响?如何应对?区域集团化的表现有哪些?和经济全球化有什么关系? 材料四:19世纪以来,全球范围内的资金流动、人才流动和技术转移日益频繁。从1930年到1990年,随着世界全新沟通的实现,空运成本已从平均每英里68美分降到11美分,纽约与伦敦的三分钟的电话费从244美元降到3美元。1964-1965年在纽约举行的世界展览会上,沃特·迪士尼公司的一句广告语说:“世界太小了。” ——摘编自高德步、王珏《世界经济史》等 概念:经济全球化是指商品、劳务、技术、资金、信息、人员等生产要素在全球范围内流动和配置,从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。 主要表现:贸易自由化 生产国际化 资本全球化 科技全球化 1.经济全球化的发展进程 经济全球化趋势不可逆转,正在加速。 2.推动经济全球化的因素 实质:发达国家主导下的资本在全球范围内的新一轮扩张。 3.经济全球化的影响 (1)对世界:加速了世界经济的发展和繁荣,加剧了全球竞争中的利益失衡。 (2)对发达国家:凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势,成为经济全球化最大的受益者。 (3)对发展中国家:既是机遇,又是挑战,在经济全球化中处于劣势和被动地位。 (4)一系列全球化问题开始出现....... 总之,经济全球化是一把双刃剑。 逆全球化又称去全球化,顾名思义,就是全球化过程的相反,也就是指一个把全世界各国及地区因为全球化而导致的相互依赖及整合回退的一个过程,一般发生在经济危机和经济不景气的时候。 4.经济全球化的问题及应对 ①顺应全球化趋势,主动参与; ②既要保卫自身经济安全,又要抓住机会发展自己; ③建立公正合理的国际经济与政治新秩序; ④趋利避害,合作共赢,构建人类命运共同体。 5.区域集团化的表现 概念:地理上相近的几个国家,为了获得区域内的经济聚集效应和互补效应,为促进生产要素和商品在一定区域进行自由流动和合理互补为宗旨而建立的跨国性的区域经济集团。 6.区域集团化和经济全球化的关系 设计意图——经济全球化和区域集团化是本课的重点知识。既要把握线索,又要掌握细节知识,通过材料帮助学生理解难点知识,通过图示可以简要明了的呈现知识。 问题探究三:社会信息化有哪些表现?有什么影响? 概念:是指发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力,建立有组织的信息网络体系,促进信息交流和知识共享,提高经济增长质量,推动经济社会向高效、优质发展转型的历史进程。 特征:数字化 智能化 网络化 趋势:社会信息化已经成为不可逆转的时代潮流 阅读“历史纵横”,分析社会信息化的利与弊 积极:促进信息交流和知识共享;便利人们生活…… 消极:个人隐私;生命财产安全;网络暴力;沉迷游戏…… 学会独立思考,警惕随波逐流, 积累扎实学识,明确青春理想。 设计意图——社会信息化和生活息息相关,处处体现。学生理解没有难度,把握概念和特征,明确作为中学生,如何看待利与弊,如何应对更重要。 问题探究四:如何理解文化多样性?如何应对文化多样性面临的挑战? 1.概念:文化多样性是指世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化,民族文化是民族身份的重要标志,文化多样性世界文化的基本特征,不同历史文化背景的人们,共同创造了丰富多彩的世界。 材料五:据保守的推测,在下个世纪里,平均每年将有20种语言消亡。不用说那些濒危的少数民族语言,就是那些使用人口较多的语言也面临着激烈竞争。目前英语及其所承载的文化是强势的……现在互联网上的信息85%是用英语传播的,在联合国各种场合中使用的语言95%是英语,而国际经贸活动中几乎100%使用英语。经济全球化对英语的传播更是推波助澜。语言是文化的载体,语言的消亡,对文化多样性产生了威胁。 ——美国阿拉斯加费尔班克阿拉斯加本土语言中心M·克劳斯 2.挑战:在经济全球化和社会信息化过程中,文化多样性面临挑战。 3.应对: ①各国的做法:各国都在努力维护自己的文化特性,维系自己的文化根脉。 ②中国的态度:中国在传承和传播中华优秀文化的同时,尊重世界文化多样性,促进和 而不同、兼收并蓄的文明交流,推动世界的和平与发展。 设计意图——文化多样性,也是学生容易掌握的内容,关键要理解在文化多样性下,面临挑战,我们该如何应对,树立正确的、积极的文化观。 【课堂小结】 【升华体悟】 发出“中国声音”,首先需要倾听人类世界的回声; 提出“中国方案”,首先需要深谙人类世界的命运; 贡献“中国智慧”,首先需要熟知人类世界的未来。 ——李惠军《从“人类命运共同体”高度审视“家国情怀”》 设计意图——通过小结回顾知识,再构知识体系,首尾呼应,以便学生更好的把握本课内容。在复杂的国际局势下, 结合当代世界的特点与主要趋势,帮助学生提升家国情怀,理解中国和平发展,责任大国的作用,树立目标,不断努力,贡献中国智慧,提出中国方案,是重中之重。