第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 教案（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 历史 年级 高二 学期 春季
课题 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点
教学目标
1、知识与能力 （1）学习掌握中华文化的发展历程。 （2）了解中华优秀传统文化的内涵。 （3）认识中华优秀传统文化的特点和价值。 2、过程与方法 （1）通过时间阶段顺序梳理中华文化的发展历程。 （2）采用小组讨论和史料分析相结合的方法，指导学生学会运用历史图文资料，分析中华优秀传统文化的内涵和特点，培养学生论从史出、史料实证的意识。 （3）注重启发式教学，让学生学会使用自主阅读法、讨论法、探究法等多种方法学习历史知识。通过自学感悟的方法，指导学生分析中华优秀传统文化的价值。 3、情感态度价值观 （1）通过本课的学习，感悟中华优秀传统文化，培养学生对本民族文化的认同感和归属感。 （2）通过本课的教学，使学生感悟到中华优秀传统文化所蕴含的思想内涵，弘扬中华优秀传统文化所倡导的传统美德。
教学内容
教学重点： 中华优秀传统文化的内涵和特点。 教学难点： 中华优秀传统文化的价值。
教学过程
一、新课导入 同学们，大家好。五千多年的历史长河中，勤劳智慧的中华民族创造了博大精深的优秀传统文化，它承载着中华民族的价值追求，是中华民族不断前行最深层，最持久的力量。那么同学们知道，中华民族优秀传统文化具有哪些内涵和特点呢？它对中华民族而言又有哪些重要的价值呢？下面就让我们带着这些问题一起来学习第1课《中华优秀传统文化的内涵与特点》。 二、讲授新课 这一课我们将从三个部分来进行学习，第一部分：中华文化的发展历程，第二部分：中华优秀传统文化的内涵，第三部分：中华优秀传统文化的特点和价值。下面我们一一来展开学习。 【过渡语】（教师）：请同学们认真阅读教材第2页到第4页的内容，分析中华文化经历了哪几个重要的发展时期呢？ 中华文化主要经历了以下六个重要的发展时期： 1、中华文化的发展历程 ⑴起源时期——远古时期 ⑵奠基时期——先秦时期 ⑶形成时期——秦汉时期 ⑷发展繁荣时期——魏晋至宋元时期 ⑸转折和传承时期——明清时期 ⑹衰落到复兴时期——近代到现在 【过渡语】（教师）：中华文化经历以上六个重要时期的发展和完善之后，逐渐形成了具有本民族特色的中华优秀传统文化，那么中华优秀传统文化具有哪些内涵呢？通过第二部分的学习我们就会得到答案。 2、中华优秀传统文化的内涵 （以史料分析的形式引导学生进行该知识点的学习） 请同学们结合以下几段材料分析，中华优秀传统文化具有哪些内涵？ PPT出示材料，梳理分析，教师总结中华优秀传统文化的六大内涵： （1）中华文化重视以人为本，提倡民本思想。 （2）中华文化崇尚天人合一，道法自然 （3）中华文化提倡爱国，追求家国情怀。 （4）、中华文化推崇天下为公，崇德尚贤。 （5）中华文化崇尚自强不息，厚德载物。 （6）中华文化主张和而不同。 【过渡语】（教师）：在数千年的历史进程中，中华文化形成了独特的品格，对当代中国发展具有重要意义。那么请同学们按照上节课的小组划分认真讨论一下，中华优秀传统文化具有哪些特点呢？它对我们国家而言又具有哪些价值呢？下面就让我们通过第三部分的学习一起来探讨吧。 3、中华优秀传统文化的特点和价值 （1）中华优秀传统文化的特点 （以小组讨论探究的形式引导学生进行该知识点的学习） 请同学们按照上节课的小组划分结合所学知识认真讨论一下，中华优秀传统文化具有哪些特点呢？ （PPT展示“中华优秀传统文化的特点” 梳理分析，教师总结） ①本土性 ②多样性 ③包容性 ④凝聚性 ⑤连续性 知道了中华优秀传统文化的这些特点后，现在请同学们结合材料和所学知识思考一下，中华优秀传统文化具有哪些价值呢？ （PPT出示材料，梳理分析，教师总结） （2）中华优秀传统文化的价值 （1）精神上：是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。 （2）内容上：蕴含着丰富的道德伦理，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。 （3）作用上：维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭，推动着中国社会的发展进步，为治国理政和道德建设提供了有益借鉴。 三、巩固新课 1、课堂小结 请同学们回顾本节课学习的新知识，梳理“课堂小结” 2、作业布置： 认真完成本课下发的作业练习单