第2课 中华文化的世界意义 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 历史 年级 高二 学期 春季
课题 第2课 中华文化的世界意义
教学目标
1. 从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华文化不断汲取新的因素、创新发展的历程。 2. 运用时空观念和唯物史观，探讨中华文化的世界意义。
教学内容
教学重点： 中华文化与世界文化交流的发展历程及阶段特征。 教学难点： 中华文化对世界文明进程的意义。
教学过程
课前准备： 学生自主阅读教材第一子目，梳理中华文化在交流中发展的史实。 学生自主阅读教材第二子目，梳理中华文化对世界的影响。 课堂环节： 导入：以著名历史学习家许倬云先生一段话导入，引发学生思考：在中外文化交流中，中国是如何改变自己，又是如何改变他人文化的呢？ 通过梳理中华文化在交流中发展的史实，总结出中华文化交流发展的特点一：阶段性明显。 【学习任务一】 探究佛教文化在中国得以传播的原因及影响。 基于学生自主梳理佛教在中国的发展历程基础之上，通过补充史料的方式，引导学生探究佛教中国化的原因及影响，让学生认识中华文化在漫长的发展过程中，吸收了不少来源于异国他邦的文化。 【学习任务二】 根据材料并结合所学，总结两次西学东渐不同的阶段特征。 通过梳理明末清初来华传教士的主要活动、影响及近代先进中国人向西方学习的历程，让学生认识到随着列强侵略，民族危机加剧中国社会各阶层为争取民族独立与解放所进行的抗争、对国家出路的艰难探索经历了由表及里、由浅入深的过程。中华文化在与外来文化交流中不断发展、升华。 通过梳理中华文化在交流中发展的史实，总结出中华文化交流发展的特点二：由主动，到被动，再到主动。 【学习任务三】
结合教材与展示材料，总结中华文化对世界的影响（对外传播与辐射）。 通过总结中华优秀文化东传、西传的史实，让学生知道中外文化交流对中国以及对世界文化发展的重要作用，涵养学生“家国情怀”以及世界眼光。 通过梳理中华文化在交流中发展的史实与中华文化对世界影响的史实，总结出中华文化交流发展的特点三：双向交流。 【综合提升】 结合所学，并联系社会生活，举例说明中华文化的当代价值。 作为最后的总结升华部分：通过本课的学习，和对现实的思考，引导学生探讨中华文化今天的世界意义。观古识今，认识到自己肩负的传承优秀文化，投身世界文明交流与发展的时代使命。