18.童年的水墨画课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
多彩童年
1.运用多种方法理解难懂的句子。
2.写一个身边的人，尝试写出他的特点。
18.童年的水墨画
统编版小学语文三年级下册第六单元
水墨画是由水和墨调配成不同深浅的墨色所画出的画，是绘画的一种，水墨画被视为中国传统绘画，也称国画，中国画。
水墨画特征：写意不写实，用笔往往简约，令人回味无穷。
任务一：整体感知，学字词明内容
活动一：
自由朗读诗歌，思考：如果要给藏在诗中的“童年水墨画”取个名字，你想怎么取？
任务一：整体感知，学字词明内容
水墨画 染色 粉碎 浪花 溅开 清爽
水葫芦 钓竿 扑腾 拨动 蘑菇 斗笠
任务一：整体感知，学字词明内容
活动一：
自由朗读诗歌，思考：如果要给藏在诗中的“童年水墨画”取个名字，你想怎么取？
做什么？
溪边垂钓
江上戏水
林中采蘑菇
组诗
任务二：品读“溪边”，明诗意悟画意
活动一：
默读《溪边》，圈出你看到的景物。
任务二：品读“溪边”，明诗意悟画意
活动一：
默读《溪边》，圈出你看到的景物。
活动二：
找出你认为难懂的词句。
比作
溪水：平、静
联系图片
联系上下文
联系生活实际
人影被山溪染绿了。
查字典
任务二：品读“溪边”，明诗意悟画意
活动一：
默读《溪边》，圈出你看到的景物。
活动二：
找出你认为难懂的词句。
联系图片
联系上下文
联系生活实际
查字典
静
动
难懂的句子：
①句子里有难懂的词语。
②运用了多种修辞手法，需要联系上下文才能读懂的句子。
③需要结合生活体验或查阅资料才能读懂的句子。
任务二：品读“溪边”，明诗意悟画意
活动一：
默读《溪边》，圈出你看到的景物。
活动二：
找出你认为难懂的词句。
联系图片
联系上下文
联系生活实际
查字典
活动一：
默读《溪边》，圈出你看到的景物
活动二：
找出你认为难懂的词句。
静
动
活动三：
再读诗歌，想象画面。说说你看到什么？听到什么？你还会在溪边做什么呢？
活动四：背诵诗歌
任务二：品读“溪边”，明诗意悟画意
活动一：
自学《江上》，想画面。
说：我们是用（ ）的方法来读懂 这个句子的。
想：我们仿佛看到了……听到了……
读：有感情地朗读。
任务三：品读诗文，想象画面
游泳技术高超
快乐
读诗歌
画出难懂的句子
运用多种方法理解诗句
想想画面，读好诗句
活动二：自学《林中》，想画面。小组合作要求：
说：我们是用（ ）的方法来读懂 这个句子的。
想：我们仿佛看到了......听到了……
读：请听我们有感情的朗读。
任务三：品读诗文，想象画面
戴着斗笠的孩子
活动三：默读诗歌，思考：
两个“蘑菇”、两个“斗笠”分别指什么？
活动四：有感情的朗读。
任务四：比较诗歌，拓展阅读
活动一：
组诗有什么共同特点？
结构大致相同
内容相互联系
①都写出了景色（水）的美
美景＋特写
②写的都是儿童的生活
任务四：比较诗歌，拓展阅读
活动一：
组诗有什么共同特点？
结构大致相同
活动二：拓展阅读
内容相互联系
①都写出了景色（水）的美
美景＋特写
②写的都是儿童的生活
墨水
水墨画
染色
传染
钓竿
猪肝
扑腾
沸腾
粉碎
破碎
拨弄
挑拨
浪花
波浪
葫芦
糖葫芦
清爽
爽朗
蘑菇
口蘑
香菇
蘑菇