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11、在活动中，让学生体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的兴趣。
《一起来分类》教学设计 景德镇市第二小学 王美英 一、教学目标 1、在活动中，让学生体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的兴趣。 2、在给事物分类的过程中，体验活动的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性；培养学生初步的观察能力，比较能力和动手操作能力。 3、体会生活中处处有数学，使学生养成有条理地整理事物的习惯。 二、教学重点难点 重点：全体学生体验分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。 难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可能有不同的分类结果。 三、教具 多媒体课件 四、教学过程 （一）、复习旧知，导入新课 课件出示问题，指名学生回答，对前面所学的知识进行复习，引入分类标准的多样性。 （二）、 自主探究，动手实践 （1）学生拿出准备好的学具，同桌合作，动手摆一摆。给图形分类。 （2）请同学演示分的结果。并说一说按什么标准分，分成几类。 （3）教师引导归纳小结：分类标准不同，结果可能不同。 （三） 巩固与提高 教师设计了一个闯关游戏。 第一关：区分天上飞的、水里游的、地上跑的动物 课件出示问题，学生独立解决，全班交流。 第二关：给杯子分类。 课件出示问题，学生按照不同的标准进行分类。 第三关：将得数相同的算式涂上相同的颜色。 第四关：给垃圾分类。 课件出示问题，指名学生对各种垃圾进行分类，同时对学生进行环保知识教育。 （四）拓展延伸 课件展示生活中的分类，感受分类在生活中的应用。 （五）课堂小结 教师：希望同学们在今后的学习和生活中，能够真正把已学知识应用到我们的生活实际中，学会整理书包、整理房间和其他物品，做一个生活小主人。 （六）作业布置 回家后给自己房间的物品分分类
2学情分析
学生已经学习了简单的分类，有了初步的分类经验。
3重点难点
重点：全体学生体验分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。 难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可能有不同的分类结果。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】一起来分类
学习按不同的标准对物体进行分类
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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