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1教学目标
1、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。
2、按照某一给定的标准或选择某个标准对事物进行分类；
3、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。
4、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。
2学情分析
1、在前一个课时学生们已经对“分类”这一概念有了初步的了解，便于学习本课时不同标准下分类的多样性。
2、分类思想是一种基本的数学思想。分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑能力的发展具有重要意义。
3重点难点
重点：使学生学会按单一标准分类和按不同标准分类。
难点：使学生能选择不同标准对物体进行不同分类。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】一起来分类
教学准备：
帽子手工剪纸，卡纸，PPT课件
教学过程：
一、创设情境，体验分类：复习同一标准下的分类
（出示水果和蔬菜的图片）
果蔬入筐
师：小朋友都认识这些东西是什么吗？
生：…（分别说出它们的名称）
师：对了。请同学们帮老师找找它们自己的位置，好吗？
（出示水果，蔬菜两个名称）
生：… （水果：苹果、樱桃...蔬菜：蘑菇、辣椒...）
师：小朋友们真棒!(教师赞叹的语气，让学生觉得自豪。)
（老师点击鼠标，他们分别出现标示“水果”“蔬菜”字样的位置）
二、 游戏导入：比一比
1、整理书包比赛，比一比谁整理得又快又好。（同学之间可以互相帮助）
2、分人物头像。（出示有人物头像的图片，小组讨论比赛）
(1)师:请小朋友们以四人为一组,互相讨论看该怎样分类,按什么分,分成几组,老师看哪一组分得又快又好,方法最多。
（2）学生纷纷详述自己是按照什么标准分类的。
(3)分的结果大致有以下几种：按男女分;按年龄分;按是否戴眼镜分;按是否扎辫子分…（用课件展示分类后的情况，使学生一目了然）
3、分帽子。(可以按颜色、款式、季节来分。)
(1)师:同学们喜不喜欢帽子啊？
生：喜欢。
师：小猫开了一个帽子店，可是不知道怎么摆放更容易找到，请同学们帮它想想办法好不好？
（拿出装有的各种帽子剪纸的袋子，分给每个小组。）
(2)学生思考如何分类，小组合作讨论如何分类。并把帽子按不同的标准分类，贴在卡纸上。
(3) 小组派代表展示按照分类后的帽子，并说一说分类的过程。
三、 操练：分一分
1、出示不同颜色不同形状的图形，请同学们思考可以怎么分类。
2、请同学说说自己是怎么进行分类的。
3、可以按照形状、颜色、大小进行分类，出示分类后的表格，使学生们一目了然。
四、课堂小结
师：今天，我们学会了一个新本领――分类。分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下呈现多样性。
在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢
生：在整理衣服的时候，分冬天夏天的…有裙子裤子…
五、布置作业
做完本科练习册上的作业
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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