第一单元生命之杯《我和你》教学设计 人音版初中音乐八年级下册
文档属性
| 名称 | 第一单元生命之杯《我和你》教学设计 人音版初中音乐八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-06-14 06:08:06 | ||
图片预览
文档简介
我和你
教学目标：
情感态度价值观：
激发学生对体育盛会音乐作品的兴趣。
知识与技能：
欣赏并演唱《我和你》，感受和体验歌曲的音乐风格和特点。
过程与方法：
用体验、对比欣赏法，探讨歌曲的情感，积极参与师生间的互动。
教学重点：
1、有感情的演唱《我和你》。
2、体验不同风格的体育盛会音乐作品。
教学难点：
1、歌曲气息、吐字咬字的处理。
教学准备：
电子琴、尤克里里
教学过程：
一、导入：
1、师生问好。
2、师：同学们，虽然是音乐课，但今天我们上课的内容和体育有关。都说文体不分家，音乐和体育更是密不可分的一家了，这节课就让我们从体育的视角一起来探索音乐的魅力吧。
说到体育，同学们知道世界上有哪些著名的体育赛事呢？（揭示奥运会主题，介绍奥运会相关知识及意义）
生回答（教师提示：奥运会、世界杯）
师：没错，关于奥运会大家有哪些了解呢？（答案不限，生畅所欲言）
师：体育不仅仅是项目上的比拼，还有文化上的碰撞，开幕式中的舞蹈、音乐以及点燃圣火等节目也是大家非常期待的环节，其中奥运会主题歌的演唱也十分受人瞩目。今天就让我们共同来欣赏2008年中国北京奥运会开幕式上演唱的主题歌《我和你》（板书课题：我和你）。
二、新授：
1、播放《我和你》视频，学生欣赏，并探讨歌曲包含的情感。设计意图：理解了歌曲的情感表达，有助于学生对歌曲演唱时的情感诠释。
师：视频欣赏完了，通过著名歌唱家刘欢和莎拉布莱曼的深情演唱，相信歌曲已经深深地打动了你们。能否感受到歌曲向我们表达了什么情感呢？
生回答（教师引导提示：表达了中国人追求和睦、向世界敞开怀抱，希望世界各国的人都能像一个大家庭一样相亲相爱的情感。）
2、播放《我和你》，生寻找歌曲换气点。设计意图：歌曲节奏缓慢、乐句完整，掌握换气规律有助于歌曲的演唱
师：那么就让我们一起来聆听这首歌曲。这首歌曲很简单，歌词朗朗上口，但是节奏缓慢，气息悠长，歌曲的换气口处理很重要，请大家再次聆听歌曲，寻找歌曲的换气口在哪里。（播放音乐，生找出答案）
请同学们和老师一起用朗诵歌词的方式练习一下。
3、师弹琴，生用“la”轻声哼唱设计意图：歌曲开口音较多，用la哼唱有助于学生适应歌词的发音，有利于学生熟悉歌曲
师：运用这种方法，我们先用“la”来哼唱一遍。（纠正学生发音错误的地方,高音部分着重练习。）
4、带入歌词练唱歌曲，并注意歌曲咬字吐字的处理设计意图：歌曲气息、咬字、吐字是本节课难点，应着重强调并加以解决
师：通过哼唱，同学们已经大致掌握了歌曲的旋律，那么请同学们带上歌词，把这首歌曲练唱一遍。
师：我们不仅要注意换气口和气息的处理，在咬字吐字上要多下功夫，要唱好每个字的字头字腹和字尾，以便清晰表达歌曲情感。那么就让我们带着这个问题，再来练习一遍。
5、介绍歌曲中出现的中国五声调式、歌曲四句头的起、承、转、合关系。设计意图:了解歌曲的民族调式及起承转合的等创作手法，有利于学生将歌曲演唱的更加圆润流畅富有情感
师：有一个问题不知道同学们发现了没有，这首歌曲的旋律并没有全部用到1234567这七个音符，你们发现少了哪个吗？（师引导生回答4和7并介绍五声调式中五音的音名）
这首歌曲采用中国传统民歌中常见的五声调式进行旋律创作，词和曲也运用了传统诗词“四句头”创作手法，使乐句进行保持着起、承、转、合的关系，这种创作方式让歌曲多了份温馨感和浓郁的中国民族文化特色。请大家带着这种情绪，有感情的演唱歌曲。
6、师生合唱《我和你》
师：整首歌曲采用了男声独唱、女声独唱，合唱等演唱形式，让我们来效仿一下刘欢和莎拉布莱曼，用合唱的形式演绎这首歌曲。
7、师用尤克里里弹唱《我和你》、生有节奏地用拍掌、打响指的方式为其伴奏。（设计意图：参与式教学有利于体现教学活动中的学生主体性地位）
师：一首歌曲用不同方式表达，效果也会有很大不同，如果我们把《我和你》这首歌曲也用欢快的节奏演唱，效果会有什么不同呢？下面就让我们一起尝试一下吧。请同学们用拍掌和打响指的方式和老师进行互动。（师用尤克里里弹唱《我和你》生有节奏地为其伴奏，并对生进行肯定。）
三、拓展：
1、欣赏第16届世界杯足球赛主题曲《生命之杯》（设计意图：体验不同风格的体育盛会音乐作品，有利于激发学生对体育盛会音乐作品的兴趣）
师：奥运会的比赛项目，有的动感十足，也有的静到让人屏住呼吸小心翼翼地去观赏。和奥运会相比，世界杯则是个纯粹让人满腔热血激情高涨的赛事了，下面请大家欣赏世界杯足球赛主题曲《生命之杯》
2、师生同唱《We will rock you》
师：仅仅通过欣赏视频去感受体育带给我们的热血，好像不够过瘾，你们想亲自参与进来吗？老师为大家准备了一首同样让人激情澎湃的歌曲，那就是《We will rock you》。请同学们用拍掌的方式和老师互动，进行到副歌部分的时候我们一起合唱。（师领唱，生有节奏地用拍掌的方式进行伴奏，师生同唱副歌）
师总结：同学们演唱的很有激情，老师已经完全被这种欢快又带感的节奏型渲染，仿佛自己就在体育场上，这就是音乐的魅力，这就是体育的魅力。
四、课堂小结：
今天我们共同体验了不同风格的具有代表性的体育盛会类音乐作品，有静有动，种类丰富。相信大家对体育盛会音乐也充满了兴趣是不是？
因为它们都充满了健康、积极向上的体育精神，以及凝聚力、感染力和号召力。希望我们将这种体育精神融入进我们的学习和生活中，使它成为我们生活的动力，来激励我们健康积极向上、热情的对待人生的每一天。
下课！
板书设计
1、我和你
2、 1 2 3 5 6
宫 商 角 徵 羽
教学目标：
情感态度价值观：
激发学生对体育盛会音乐作品的兴趣。
知识与技能：
欣赏并演唱《我和你》，感受和体验歌曲的音乐风格和特点。
过程与方法：
用体验、对比欣赏法，探讨歌曲的情感，积极参与师生间的互动。
教学重点：
1、有感情的演唱《我和你》。
2、体验不同风格的体育盛会音乐作品。
教学难点：
1、歌曲气息、吐字咬字的处理。
教学准备：
电子琴、尤克里里
教学过程：
一、导入：
1、师生问好。
2、师：同学们，虽然是音乐课，但今天我们上课的内容和体育有关。都说文体不分家，音乐和体育更是密不可分的一家了，这节课就让我们从体育的视角一起来探索音乐的魅力吧。
说到体育，同学们知道世界上有哪些著名的体育赛事呢？（揭示奥运会主题，介绍奥运会相关知识及意义）
生回答（教师提示：奥运会、世界杯）
师：没错，关于奥运会大家有哪些了解呢？（答案不限，生畅所欲言）
师：体育不仅仅是项目上的比拼，还有文化上的碰撞，开幕式中的舞蹈、音乐以及点燃圣火等节目也是大家非常期待的环节，其中奥运会主题歌的演唱也十分受人瞩目。今天就让我们共同来欣赏2008年中国北京奥运会开幕式上演唱的主题歌《我和你》（板书课题：我和你）。
二、新授：
1、播放《我和你》视频，学生欣赏，并探讨歌曲包含的情感。设计意图：理解了歌曲的情感表达，有助于学生对歌曲演唱时的情感诠释。
师：视频欣赏完了，通过著名歌唱家刘欢和莎拉布莱曼的深情演唱，相信歌曲已经深深地打动了你们。能否感受到歌曲向我们表达了什么情感呢？
生回答（教师引导提示：表达了中国人追求和睦、向世界敞开怀抱，希望世界各国的人都能像一个大家庭一样相亲相爱的情感。）
2、播放《我和你》，生寻找歌曲换气点。设计意图：歌曲节奏缓慢、乐句完整，掌握换气规律有助于歌曲的演唱
师：那么就让我们一起来聆听这首歌曲。这首歌曲很简单，歌词朗朗上口，但是节奏缓慢，气息悠长，歌曲的换气口处理很重要，请大家再次聆听歌曲，寻找歌曲的换气口在哪里。（播放音乐，生找出答案）
请同学们和老师一起用朗诵歌词的方式练习一下。
3、师弹琴，生用“la”轻声哼唱设计意图：歌曲开口音较多，用la哼唱有助于学生适应歌词的发音，有利于学生熟悉歌曲
师：运用这种方法，我们先用“la”来哼唱一遍。（纠正学生发音错误的地方,高音部分着重练习。）
4、带入歌词练唱歌曲，并注意歌曲咬字吐字的处理设计意图：歌曲气息、咬字、吐字是本节课难点，应着重强调并加以解决
师：通过哼唱，同学们已经大致掌握了歌曲的旋律，那么请同学们带上歌词，把这首歌曲练唱一遍。
师：我们不仅要注意换气口和气息的处理，在咬字吐字上要多下功夫，要唱好每个字的字头字腹和字尾，以便清晰表达歌曲情感。那么就让我们带着这个问题，再来练习一遍。
5、介绍歌曲中出现的中国五声调式、歌曲四句头的起、承、转、合关系。设计意图:了解歌曲的民族调式及起承转合的等创作手法，有利于学生将歌曲演唱的更加圆润流畅富有情感
师：有一个问题不知道同学们发现了没有，这首歌曲的旋律并没有全部用到1234567这七个音符，你们发现少了哪个吗？（师引导生回答4和7并介绍五声调式中五音的音名）
这首歌曲采用中国传统民歌中常见的五声调式进行旋律创作，词和曲也运用了传统诗词“四句头”创作手法，使乐句进行保持着起、承、转、合的关系，这种创作方式让歌曲多了份温馨感和浓郁的中国民族文化特色。请大家带着这种情绪，有感情的演唱歌曲。
6、师生合唱《我和你》
师：整首歌曲采用了男声独唱、女声独唱，合唱等演唱形式，让我们来效仿一下刘欢和莎拉布莱曼，用合唱的形式演绎这首歌曲。
7、师用尤克里里弹唱《我和你》、生有节奏地用拍掌、打响指的方式为其伴奏。（设计意图：参与式教学有利于体现教学活动中的学生主体性地位）
师：一首歌曲用不同方式表达，效果也会有很大不同，如果我们把《我和你》这首歌曲也用欢快的节奏演唱，效果会有什么不同呢？下面就让我们一起尝试一下吧。请同学们用拍掌和打响指的方式和老师进行互动。（师用尤克里里弹唱《我和你》生有节奏地为其伴奏，并对生进行肯定。）
三、拓展：
1、欣赏第16届世界杯足球赛主题曲《生命之杯》（设计意图：体验不同风格的体育盛会音乐作品，有利于激发学生对体育盛会音乐作品的兴趣）
师：奥运会的比赛项目，有的动感十足，也有的静到让人屏住呼吸小心翼翼地去观赏。和奥运会相比，世界杯则是个纯粹让人满腔热血激情高涨的赛事了，下面请大家欣赏世界杯足球赛主题曲《生命之杯》
2、师生同唱《We will rock you》
师：仅仅通过欣赏视频去感受体育带给我们的热血，好像不够过瘾，你们想亲自参与进来吗？老师为大家准备了一首同样让人激情澎湃的歌曲，那就是《We will rock you》。请同学们用拍掌的方式和老师互动，进行到副歌部分的时候我们一起合唱。（师领唱，生有节奏地用拍掌的方式进行伴奏，师生同唱副歌）
师总结：同学们演唱的很有激情，老师已经完全被这种欢快又带感的节奏型渲染，仿佛自己就在体育场上，这就是音乐的魅力，这就是体育的魅力。
四、课堂小结：
今天我们共同体验了不同风格的具有代表性的体育盛会类音乐作品，有静有动，种类丰富。相信大家对体育盛会音乐也充满了兴趣是不是？
因为它们都充满了健康、积极向上的体育精神，以及凝聚力、感染力和号召力。希望我们将这种体育精神融入进我们的学习和生活中，使它成为我们生活的动力，来激励我们健康积极向上、热情的对待人生的每一天。
下课！
板书设计
1、我和你
2、 1 2 3 5 6
宫 商 角 徵 羽